二、简答题：
1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性
2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求
3、举例说明学校实施德育的途径 4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义
三、分析论述题
1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养
2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？
3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响
4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略
◎东北师大
教育心理学
一、简答题：简要介绍几种主要的动机理论
二、论述题：什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 中外教育史
一、名解：论语、蔡元培、《理想国》、终身教育 二、论述题：
1、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值
2、评述20世纪60年代美国的课程改革
教育学原理
一、名解：美育、因材施教 二、简答题：
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用
3、简要回答教育的本体功能
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解
◎西南大学
一、名解：教育学、“中体西用”、“苏格拉底法”、发现学习 二、简答题：
1、我国当前教育之基本精神是什么? 2、中国古代书院教育的重要特点是什么? 3、近代人文主义教育的基本主张有哪些? 三、分析论述题：
1、指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述. 2、影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。
四、综合题：1、材料:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”（试从学生观、
教师观、师生关系观等角度加以阐述。）
2、终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述
◎杭州师大
一、名解：班级授课制、学制、教育目的、学科课程、德育、高原现象 二、简答题：
1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响
2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献 3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求 4、简述马斯洛的需要层次理论 三、分析论述题：
1、试述陶行知的生活教育理论 2、评述杜威的儿童中心论的主要观点
3、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学
4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质
◎浙江师大
一、名解：个人本位论、教学策略、监生历事制度、中体西用、苏格拉底教学法、骑士教育 二、简答题：
1、教育的要素及相互关系。
2、在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？
3、什么是学校教育制度？有哪些类型？
4、自我效能论。
三、分析论述题：
1、根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。
2、论述孔子的教育实践与教育思想。
3、评述杜威的教育思想。
4、建构主义关于学习的基本观点。
◎安徽师大
一、名解：实验教育学、学校教育、媒介素养、教育目的、教学策略、学生非正式群体 二、简答题：
1、现代型学校的特质主要表现在那些方面？
2、当代学生观的更新体现在哪些方面？3、简述教学与信息技术的关系
4、如何创建富于生命气息的班级文化
5、怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用
6、新型教师的基础性素养主要包括哪些方面
三、论述题：
1、结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值
2、试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向
3、结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法
四、案例分析：试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果
◎中山大学
一、名解：教育学、陶冶、因材施教、教育目的、奥苏伯尔的有意义学习、知识领会
二、简答题
1、简谈学生掌握知识的基本阶段 2、简谈教师劳动的基本特点
3、简述汉武帝文教政策的基本内容 4、简述人文主义教育基本特征
三、论述题
1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系
2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义
3、论述要素主义教育思想的主要观点
4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习
◎宁波大学
一、名解：学校教育、教师个体的专业发展、教育目的、义务教育、课程目标、新教育运动