海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表
（文件编号：QR017—03）
班级：K1B 观察者：邓子贞 观察日期：2011.10.13 观察对象 李子龙 性别 男 年龄 3岁 观察时间 下午15:00 观察地点 教室 观察记录 本周我们班开展了图书玩具分享活动，许多孩子从家里带来了玩具和图书与小朋友一起分享，孩子们在老师的引导下互相交换玩具。李子龙由于没带玩具，羡慕地看着大家玩。见此情景，我对他说：“我们一起来看书吧。”他摇摇头，眼睛眨都不眨地看着龙锦熙小朋友。原来，龙锦熙小朋友手上玩的是奥特曼的玩具，看来奥特曼的玩具深深地吸引着他。怎么样让他高兴地和大家一起玩呢？我正在思考的时候，龙锦熙小朋友突然大声地叫了起来：“这是我的玩具，不给你玩。”只见李子龙双手使劲地掰被龙锦熙紧抱在胸口的奥特曼。我连忙上去将李子龙的双手从龙锦熙小朋友的身上移下，柔声地对他说：“李子龙，你很喜欢奥特曼对吗？”他眼里噙着泪水，对我点了点头。我又问：“可是，你觉得奥特曼会抢别人的东西吗？”“不会。”“奥特曼会喜欢抢东西的小孩吗？”“不会。”“对了，你不抢别人的玩具，奥特曼和老师都喜欢。”听罢我的话以后，李子龙终于心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿给他的玩具。 活动内容 区域活动 分析： 这件事，发现李子龙小朋友非常喜欢奥特曼。因而别的孩子在玩奥特曼的时候，他会产生羡慕的神情。但是由于孩子自我中心倾向明显，常常以自己的需要作为唯一的标准，因此，在玩的时候遇见自己想玩的玩具往往就会去抢。 与爸爸妈妈联系，家园一致地帮助他，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧，如：想玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话：“把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等等。
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班级：K1B 观察者：邓子贞 观察日期2011.10.12 观察对象 梁雨宸 性别 男 年龄 2岁半 观察时间 上午09：00 观察地点 教室 观察记录 组织完孩子们上如厕后，我在教室里准备好教学活动所需要的教具，孩子们也陆陆续续地回到教室，几个比较调皮的孩子在教室里开心地跑来跑去，我正准备开口请孩子们入座时，只听见梁雨辰大喝一声：“Sit down！”边说边用小手去抓那几个孩子，“不知道坐好，送你去K1A，不要你了！”那摸样与神态像极了我生气时的样子！我急忙将孩子们组织坐好！心里却是别有一番滋味！ 活动内容 教学活动 分析： 梁雨辰刚才说的那些话都是我平时无意间经常说的。小班的孩子喜欢模仿，他们是天生的模仿专家，平时老师、家长的一言一行都是他们追随的对象。你平时无意间的一句话，他们都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师的我们得仔细深思一下：如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的形象。这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
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班级：K1B 观察者：邓子贞 观察日期：2011.10.20 观察对象 谢莹莹 性别 女 年龄 2岁 观察时间 09:30 观察地点 教室 观察记录 活动内容 区域活动 教学活动结束了，我才看见莹莹奶奶牵着莹莹走到门口,莹莹眼睛湿漉漉的，小手紧紧地拽着奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走进教室，奶奶说：“今天不知是怎么了，不愿意来园，在家磨蹭了半天！”我笑着跟一莹莹大招呼，然后说：“莹莹，你今天的衣服好漂亮哟，可以让小朋友都看看吗？”莹莹点点头，我高兴地将她抱入怀，然后让她跟奶奶说再见，莹莹摆摆手，跟着我走进了教室。 分析： 莹莹是单亲家庭的孩子，性格较为孤僻，平时在班级里显得较为内向胆小，在平常的生活中我们要积极引导，多多给予她关怀，让她体会到老师的真诚的爱意，同时多多鼓励她展示自己！充分锻炼她的胆量！ 海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表
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班级：K1B 观察者：邓子贞 观察日期：2011.11.2 观察对象 曾心怡 性别 女 年龄 3岁 观察时间 12:30 观察地点 教室 观察记录 活动内容 午睡 结束完午餐后，我来到教室，看看孩子们睡得怎样，巡视了一圈后，我发现曾心怡的小床上传来窃窃私语的声音，我悄悄地走过去，心怡睁着一双大眼睛看着我，我坐在她的小床旁轻声问她：“你怎么还不睡呢？睡不着吗？”“我不想睡觉，我要妈妈!\我笑着说：“妈妈下午就来接你啦！我们要乖乖睡觉，这样妈妈来接时才会看见心怡开心的表情，老师抱你睡觉好吗？”她点点头，我躺下抱着她，轻轻地拍拍！不一会儿就传来她均匀的呼吸声！ 分析： 心怡是个敏感的女孩，缺乏安全感，适应新的环境的能力较弱，所以在日常生活中我们要让其时刻感觉到我们在关注着她，给予她关爱，让其建立对老师的信任感。 海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表
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班级：K1B 观察者：邓子贞 观察日期：2011.11.10 观察对象 肖雨涵 性别 女 年龄 3岁 观察时间 16:50 观察地点 教室 观察记录 活动内容 区域活动 将近五点，班上的孩子除了肖雨涵，其他的都已经回家，只见她正在专心地玩着拼图，嘴里还喃喃自语；我有点惊诧于她今日的反常表现，要知道她是我们班最为活跃的孩子，调皮捣蛋也是远近闻名，可是今日她不但没有将教室闹翻了天，而且一直安静地坐在那里拼图，“好了，完成啦！”她忽然高兴地叫喊道，“涵涵，你喜欢玩拼图是吗？”看她的头都快成小鸡啄米装啦！“你今天表现很棒哟，不但没有在教室乱跑乱跳，而且还安静地玩拼图，老师表扬你！”我蹲在她身边说着，“那我以后也会表现更棒”涵涵一脸坚定的表情。 分析： 肖雨涵是我们班的活跃分子，她聪明好动，注意力容易分散！同时爱玩也是孩子的天性，这类孩子，我们可以找她兴趣的东西来吸引他的注意力，让她能安静的坐下来。随时保持比较安静的环境，以克制她心里的浮躁。他们往往做事会缺乏耐心，我们可以在活动时有目的的培养她的耐心。