女娃们读书难哪！“男尊女卑”、“男主外，女主内”、“男强女弱”等封建观念的影响为妇女的发展设置了思想藩篱；男女平等虽是我国的基本国策，但现实社会中存在的“大男子主义”、“性别歧视”，使妇女在婚姻家庭、受教育、就业、入学、分配、参政等方面受到不公正的对待，影响了妇女的进一步发展。虽说每个适龄儿童都有权利接受九年义务教育，可是现实却不尽如此，女童受教育权利得不到有效保障，入园入托率低，就学难，没上学的孩子，近80%在打工挣钱，这也就为社会上的童工提供了重要的来源。如此可鉴，这是一场徒手、小米步枪与飞机大炮式的竞争，我们就是徒手、小米步枪，而此时的飞机大炮更新愈加提速了，这就是我们的挑战。这就是女童教育面临的挑战，这就是现在早就摆开阵势的战争，而我们的教育——女童教育又能挑战几何？
四、女童教育的大环境
中国妇女是世界上最优秀的妇女之一。妇女始终是推动人类社会发展进步的重要力量，没有女同志，去年的抗非典斗争就无法取得阶段性的重大胜利。人们在追求“男女平等”，男女平等不是简单意义上的平等，而是政治、机会、利益分配上的平等，只有男女真正平等，才能走出传统女卑男尊的境地，才能抛开“女性必须依靠男人才成功”的顾虑，追求生命的灿烂。大环境的问题，大环境的教育，依稀可窥见女童教育的微光。
说到教育，人们总是会把教育和贫富挂起钩来，我们的教育很贫穷，我们的女童教育更是窘困。有很多人对我们的教育摇头感叹，有人对我们的教育嗤之以鼻，转投外国教育的赞扬；“樱桃好吃树难栽”，中国有中国的国情，女童教育有女童教育的经。自“春蕾计划”实施以来，已经救助了920万人重返校园，让无数的孩子带着美好的期待迈进了新世纪的大门；在和平和发展的合作时代，中英甘肃基础教育项目使男女入学比例由运作前的35∶9转变为项目运作后的8∶7。该项目使甘肃临夏回族自治区东乡族自治县受益非浅。这也是中英政府国际合作为改善和提高女童教育现状走出的重要一步。世纪的曙光已经悄悄地靠近女童教育，为中国的百万女童带来温馨的春风，是这样的时代，孕育着希望，让女童们“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让我们更有信心地去把女童教育进行到底。
重视女童教育
为使女童能受教育，能更好地受教育，妇联做了不懈的努力，“春蕾计划”实施15年以来，我们取得了很大的成绩。三年来，巴曹镇妇联共帮助结对中小学生36人，结对资助金额达33200元。但我们还要清醒的看到我们工作的薄弱环节：工作形式单一、救助范围狭窄、各界参与积极性不高，资金来源渠道急需拓宽等。我个人认为作为妇联组织应该在以下几个方面多作努力：
一、宣传环节，为女童教育提供良好的舆论氛围
通过宣传，扩大女童教育的工作覆盖面，优化女童教育的社会环境。宣传活动要注重“新”、“活”、“实”，首先“新”，要根据女童教育的目标、任务、对象的不同，不断创新活动内容，如“春蕾计划”的款项采取项目管理的办法，以乡镇为单位，首先对女童实施义务教育，同时以法规形式落实政府、学校、家庭和女童本人支持和接受教育的权利和义务，使这部分处境最不利的人群受初等义务教育的权利得到保障。其次“活”，充分发挥新闻媒体的正面报导的积极作用，对女童教育的动向、经验及热点难点等问题进行报道，开办讲座、开通热线，引起社会对女童教育的关注，增强广大家长对女童教育的认同感。最后“实”，女童教育要实事求是、循序渐进，根据本地本地区的实际情况制定计划，不能操之过急，针对新形式下的新情况、新问题，积极开展重点课题的研究，制定行之有效的对策。