2、为维护学校整体利益而个人受辱时，想到一个“忍”字。
处在改革时期的市场经济大背景下的学校工作具有其特殊的复杂性。学校不是世外桃源，脱离了社会大环境，将是无源之水，无本之木，而面对纵横交错的网状结构的社会关系，要线线理通实在是难于上青天，在办事受阻而预计学校整体利益可能受损时，都是不顾个人荣辱，以个个的名誉，理让三分，忍辱斡旋，以保证学校的后续发展之路。
3、为确保学校整体利益，“争”字当头。
当前困绕学校乃至整个基层政府的主要问题之一就是经济矛盾。为求单位或部门的生存，本位主义思想十分普遍。在这种背景下，在有碍学校经济利益和危及教师今后在人事改革中受损的事务的处理中，总是据理力争，宁愿牺牲私人关系，也要维护学校的整体利益。
4、对同志们的不理解，心怀一个“谅”字。
“人上两人，意见不一”，那么对于诺大的一个教师群体，事情的处理要达到绝对的平衡和百分之百地满意，绝对不可能，因此，出现不理解甚至直接针对校长个人民泄，也很正常，因此统统给予原谅，其原因是现在毕竟处于校长岗位，宽怀以对，日久天长总会被理解的。
5、为争取教师们个人利益，奉行一个“磨”字。
这主要体现在为争取教师们争取评估基础、职务破格晋升职称名额的工作中，找上级领导摆困难、诉苦衷，软拖硬磨，争取只要符合条件且工作效果、工作表现优秀的同志都能如愿。
6、面对个人荣誉，“让”字在前。
为调动广大教师的工作积极性，尽可能多的让“前线将士”进入“评优行列”。一年来，甚至履行校长岗位以来，从未在自身群体内部奢望过评先进，只要总体工作顺当，就感觉足够。
4、也谈不足
在实际工作中，经验或者说是感悟或许也有，但教训和不足是肯定存在的，概括起来主要有以下几个方面：
1、处理问题的果断性欠佳。有时遇事瞻前顾后，处理不果断，不大胆，致使小问题复杂化。
2、对内部管理有时理解“过余”。理解原本是宽容，而“过余”理解实际约等于放纵。
3、未能很好地、科学地分解目标任务，致使有时工作上顾此失彼。
4、感化为先，管理从严，在“严”字上力度还不够。致使内部管理消极因素有所兹生。
5、今后工作
过去的一年已经成为历史，新的常年已经开始。面对教育改革的新形势和学校的具体
客观实际，对于今后工作，谈以下几点看法。
1、牢牢把握“质量主题”不动摇。提高教育教学质量是我们一切工作的主题，是学校的“门户”，要调动一切积极因素，力保学校社会声誉的大旗。
2、开创特色教育之路，加大学生综合素质的培养力度，突出特色。
3、进一步强化校风建设，力求规范化、制度化，创建和保证良好的育人环境。
4、着力抓好新教材改革试验和新教师的培训提高工作。
5、进一小完善教职工业绩评价体系，最大限度地调动广大教职工的工作积极性。
6、强化外部攻关，广结良缘，消除障碍，为学校创设一个良好的外部环境。
7、完善安全教育管理工作责任制，确保平安稳定。
8、认真实践“三个代表”重要思想，维护广大教职工的根本利益，尽职尽责做好本职工作，无愧于学生家长、无愧于社会。
各位领导、教职员工同志们，校长岗位职责决定了校长角色的多重性。对于全体教职工来说，在台上是领导、是指挥者；在工作中是同事、是战友；在生活中是伙伴、是朋友；笼而统之是群体中的一员，在教育大家的同时也同样在训 自己。作为校长也同样需要大家的批评和指正，减少工作失误，提高工作效益。人生本身就是一个不断抗争、不断战胜困难、不断修正缺点和失误的过程，逆水行舟，不进则退。每一位成功者的背后都会留下一段曲曲折折的路，都会有一段耐人寻味的故事、都会有一个不懈追求的艰辛奋斗历程，在座各位也不例外，愿我们都能坦率直言、避已这短，扬人之长，不干则罢，干就干好，尽岗位之责；惜人生之缘；闯人生之路！