3、2021年8月皖西日报记者来我校就留守儿童的生活、学习进行调研。并对其中许启艳等3名留守儿童进行了价值千余元的资助。
4、2021年裕安区民政局的“爱心妈妈”们，赴独山镇开展以“关爱留守儿童，奉献美丽爱心”为主题的送温暖活动。来自全镇20位留守儿童受到了“爱心妈妈”们的亲切关爱。并向留守儿童们捐赠了书包、毛衣等物品。
5、2021年我校4名留守儿童受到了“裕安区双百花结对助学项目”的资助；6名留守儿童接受了裕安区团委“微心愿”的资助，3名学生获得了裕安区慈善“向阳花”助学项目的资助，共计获得资助6千余元。
二、教师成长案例
（一）特岗教师倾心倾力于义务教育案例。
康贤川，2009年特岗教师，2021年9月到我校任教。他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。所教学科的成绩在镇统一质量检测中名列前茅。在工作中发扬无私奉献，不计较个人得失的精神。他关爱学生，无私忘我。2021年，在裕安区优质课竞赛中获得乡镇组第一名，并被推荐参加六安市优质课竞赛，不负众望获得六安市乡镇组一等奖。
王蕾蕾，2021年特岗教师。她爱岗敬业，踏实上进，努力钻研，在教育教学等各项工作中均取得了突出的成绩。我校占地面积少，建筑面积小，没有教职工宿舍，这对一个外地的女孩子来说困难之大可想而知，可她克服困难，自己在天峰初中和初中生合住学生宿舍，按时到校。由于学校教师缺，任务重，面对学校赋予的任务，王老师没有退缩，也没有敷衍了事，而是认真地准备每一次课，用心的补充自己的专业知识，提升自己的专业水平。上课之余，一方面向老教师学习，一方面大量的阅读提高自己。为了把更好的知识教给学生。她同时还注重自己专业技能的提高。在课堂上，她给予学生谆谆教诲，在生活中她则像朋友一样和学生交流。热爱学生一直是李老师努力的目标，对她教过的每一个学生他都投注了深深的感情。她只是用自己的行动默默地努力、以自己的努力践行着师德的标准。今年在裕安区教育局组织的优质课竞赛中获得二等奖。
（二）教师教学教研成果总结
1、把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育。教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了青年教师优质课比赛和中青年教师汇报课教学活动等一系列颇有实效的工作；加强政治和业务学习；大力提倡新课程理论学习；重视教师外出学习和交流，近3年来年均派出学习的教师达10人次。
2、我校在认真抓好教育教学的同时，致力于教学研究工作，取得了一定成效。大家每期都坚持写教育教学论文，并进行校内、校际交流。近3年，我校10余篇论文获得市区级一二等奖。
3、重视青年教师的培养，每年教育局组织教学比赛，我校均派教师参加，而且组织骨干教师从备课、制作课件到磨课进行全方位指导。每次比赛参赛教师均获得好的名次。近3年康贤川、马伟、陈正莲、邢敦山、王俊、王蕾蕾等教师均获得一二等奖，康贤川还获得了六安市一等奖。
4、为城区学校输入了大量的优秀教师，近年来，我校计向城北、解放路等城区学校输送了近20名优秀教师。这些教师有的以成为省级知名教师。
三、学校开展素质教育，促进学生全面发展、健康成长案例
随着课改的深入，要将素质教育落实到自己的教学实践中，现将我校开展素质教育，促进学生全面发展的情况简介如下：
1、严格按照省制定的课表安排课程，每期开学初，对照标准课表，安排各年级课程节次，确保各科节次达标。
2、严格按学校的课表上课。为了让每位授课老师按课表上课，上课时执行登记制，上课时实行查岗制，下课后进行调查询问学生，使学生不仅学好语数，更要了解多方面知识，促进全面发展。
3、开展大课间活动。根据上级要求及我校实际，安排晨会后的30分钟的课间操活动，以及最后一堂课后的自由活动，都是为了保证学生在校体育运动时间达一小时，让学生健康快乐成长。每年一届的冬季运动会今年已是第九届了。运动会的开展体现了我校注重学生体质的健康，同时也反映了我校在素质教育方面的成果。
4、开展素质教育展示活动。为了促进学生素质教育，激发学生兴趣，经常性开展素质教育成果展示活动，如开展绘画比赛，书法比赛，六一活动，以及读书演讲比赛等，旨在引导学生关注有关知识，在比赛中锻炼能力，提升各方面素质。
四、政府投入带来校容校貌变化，引起教师、学生家长等的正面评价感言。
由于受场地限制，学校占地面积和建筑面积均不达标，但三年来，在上级主管部门的关怀下，我校改变了校容校貌。教学楼粉刷一新，更换了门窗，修建了厕所，既简单实用，又科学得体。学校勒紧裤腰带挤出经费更换课桌凳，平整校园操场，加强校园文化建设。
教师的评价：我校教学条件日益改善，教学质量日益上升。教学楼安装班班通后，会极大提高学校的硬件设施。
家长的评价：中心小学教师个个爱岗敬业，工作认真。尊重家长，关爱学生。我们有理由相信孩子放在这里学习一定会成才的！
五、留守儿童少年受关爱成长案例。
三年来，我校对每位留守儿童，老师们都倾注一颗爱心，呵护他们的健康成长。
六（2）班王立壮同学是留守儿童，也是班级典型的“学困生”。一年级刚上学不久，父母离异，他在整个班级学生群中显得特别醒目，大部分同学是不愿跟他交往。二年级的暑假和小伙伴玩耍时不慎至脑颅出血，经治疗后虽已痊愈，但耽误了一年的学习，复学后他给人感觉更孤僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大。根据这一情况班主任陈正莲老师对他存在的问题进行梳理分析，基本上心中有了数。和家长、授课老师共同制定了帮扶计划。学校也多方协调，几年来共为他募捐资助约5000余元。现在的王立壮同学虽然成绩不冒尖，但也是班上的中上等生了。