按照《河南省生猪良种补贴项目实施方案》的要求，进一步加大生猪良种补贴项目的实施力度，扩大生猪人工授精技术的推广范围。认真做好种公猪采精记录，精液发放登记，建立健全配种、产仔等相关信息记录档案，补贴母猪要佩戴畜禽标识，建档立卡等。种公猪采精记录表、精液发放登记表、母猪配种登记表留存各自供精单位以备查询。按照《河南省奶牛良种补贴项目实施方案》的要求，落实好国家畜牧良种补贴项目，加快良种奶牛推广改良步伐，全面提升奶业发展水平。认真做好了奶牛良补冻精采购及发放工作，严禁加价出售或倒卖良补奶牛冻精，确保政府的惠农政策落到实处。
2、开展技术服务并签订协议。
按照《河南省家畜人工授精站点建设规范》的要求，我站大力开展技术服务，与6家供精单位签订了《生猪良种补贴项目建设协议书》，并实现技术服务年利润2万元。要求各供精单位严格按照项目建设要求实施，并向社会公开服务承诺，公布服务电话，提高服务质量，防止各供精单位弄虚作假。为更好的发展我县的奶牛养殖业，提高我县奶牛养殖场（小区）的技术服务水平，年初我站与10个奶牛养殖场（小区）特签订技术服务协议书，要求各养殖场（小区）严格按照服务协议切实履行职责，并向社会公开服务承诺，公布服务电话，24小时接受社会监督,提高服务质量，规范服务行为，以确保我县奶牛养殖业平衡发展。
3、继续强化技术培训与推广工作。
为确保畜牧技术推广工作顺利实施，进一步完善我县良种繁育体系建设，我站大力扩大供种能力，加强畜牧新技术培训、研究与推广，
把标准化规模养殖技术普及到各个养殖场区，不断提高技术服务转化能力，继续搞好畜禽良种推广利用，提高畜禽良种化程度，从而提高从业人员素质，提升技术服务水平，切实掌握利用效果，加快畜牧业增长方式的转变，促进我县畜牧业优质、高效、持续健康发展。
三、发展精神文明建设、创建平安单位和党风廉政建设 XX年，我站积极开展学习、娱乐、公益、义务劳动等活动。保证了计划生育、安全生产等各项工作达标。每月报
送工作信息2篇，并被县级以上采纳2篇。严格遵守治安综合管理，做好信访稳定、依法治理，创建平安单位，并按时完成局机关交办其他任务。圆满完成了全年所承担重点工作及各项目标任务。
四、存在的问题
1、新建康鑫牧业养殖有限公司由于选址难度大，工作进展缓慢，影响搬迁进度。
2、品种改良工作发展不平衡、不完善, 头绪多，工作进展缓慢，制约了我县改良技术的推广。
3、网络队伍不健全，基层改良网点，投入薄弱，基础设施差，从业人员业务素质差，改良工作开展难度大，新技术推广缓慢。
4、生猪良种补贴项目资金下达较晚，影响进度。
5、个别供精单位基础设施差，管理难度大，要加大基础设施建设投入。
五、今后的工作打算
1、针对康鑫牧业养殖有限公司的搬迁问题，在任务重，时间紧的情况下，克服重重困难，争取在一个月内落实选址工作。
2、进一步加大生猪良种补贴项目的实施力度，扩大生猪人工授精技术的推广范围。使生猪人工授精技术推广到每个场户，覆盖每头受孕母猪，提高种畜的利用率。
3、继续推行奶牛良种补贴实施项目，巩固奶牛品种改良工作，推广优质高产奶牛冻精，保证奶牛优质高产的改良效果。
4、落实《畜牧法》的有关规定，强化对种畜禽场及改良网点的规范化管理，提高现有种畜禽品种质量，规范种畜禽市场秩序。
以上是我站XX年工作进展情况。今后，我站严格按照局党组的统一部署，进一步加大工作力度，落实好各项政策，不断完善提高自己，为促进畜牧业又好又快发展做出巨大贡献。
中牟县畜牧技术推广站 XX年12月15日 留守儿童学业问题的寒假社会实践调查报告
本次社会实践调查采用问卷调查和口谈交流的方式进行调查，对我市和平乡湖东村进行了为期一个月的调查，该村现有村名人口2178人，留守儿童96人，在调查中我们共发放问卷调查表217份，共收回有效问卷146份，占整个问卷调查的67.28%，与27名留守儿童进行了口头交流。在本次调查中，我们发现留守儿童存在的学业问题主要有以下方面。
学业问题
一、学习目标不明确
许多的孩子的在问到，为什么读书的问题的时候，回答“父母要我读的”占21.4%，回答“不读书不知道干什么”占16.7%，回答“至少读完初中，之后就去打工赚钱的占28.4%。回答“让自己掌握知识，为以后找一个好一点的工作的24.7%，回答其他的占8.8%。从我们调查的数据中我们发现，留守儿童对为什么读书，读书为了什么缺乏很明确的目标。
二、学习的态度不够积极
在本次调查中，我们发现约大部分留守儿童的学生的寒假作业几乎都没有做，或者所做很少，有约10%的孩子没有做寒假作业。但问到明年开学怎么去报名的时候，他们的回答很相近：老师不会很在意去查作业，或者是开学的时候找几个学生把寒假作业抄一下，只有约24%的同学在认真的完成老师布置的作业。
三、父母关注学业的情况堪忧
在调查中我们发现能看看学生的成绩册的学生家长只占所有调
查留守儿童的82.6%。有一部分孩子的家长没有问孩子的学业成绩。有约14.94%的学生家长对孩子成绩的糟糕没有什么反应。只有约29.7%的孩子父母仔细询问了孩子的学业成绩，并对孩子提出了希望和要求。在平时的学习中，当被问到“家里的大人是否辅导你功课的时候，绝大数的孩子表示几乎没有”
四、学业成绩两极分化严重。
在调查中我们发现，在这些留守儿童中学业成绩比较突出的学生仅占21.89%，绝大部分学生学业情况堪忧。在调查中，我们发现不少的留守儿童成绩合格率很低，很多的学生的成绩都显示为c等，只有一小部分的学生的成绩为a等。84.75%的学生在英语科目很吃力，主要是男留守儿童，数学主要为女生，约占整个被调查的留守儿童女生的90.4%。
五、厌学思想比较的突出
在调查中我们发现，很多的留守儿童表示都不想读高中，或者到职业学校学习。他们都表示比较讨厌学校的生活。有约14.26%的学生表示自己有逃学的现象，有9人已经辍学在家半年。究其原因，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。