小学毕业班女生心理特色的钻研(2)

　　2、对于女生心理教育的策略
        针对于以上题目咱们可以望出小学生心理特色产生很大的变化，所以对于学生的心理正面引导无比养关键，让她们构成准确的世界观与人生观在这1阶段的教育无比首要。以期待她们能顺利的度过少年时代，为她1生的旅途写下美好的记忆。
　　一．老师做女生的心理医生。
        学生大部门的时间在学校，于是学校订学生的教育比家长的教育更首要，随着经历的丰富，她们的独立意识在不断增强，她们会准确的区分事与非，升进6年级的学生对于老师也有了深次的理解，而不是再像十二年级那样无知与天真，也不会盲目地崇拜、依托老师，对于老师的劣有了自己的评价尺度，所以老师要批握学生的心理特色，把她们当作“小大人”来望待，尊敬她们，理解她们，不要再简朴的批判她们。通过本次课题钻研发现，6年级的女学生更喜欢以及气可亲，知识广博的教师，亲其师，信其是她们的尺度。老师要努力扭转本身的工作立场以及方式，使自己成为学生可以依托的好朋友，做她们的心理医师，与他们民主平等的交换。
　　二．开铺丰富多彩的班级活动。
　　小学6年级的女生精力比较旺盛，交去愿瞅很强烈，喜欢表现自我，渴望患上到欣赏以及认同，在班级中组织丰富多彩的活动能充沛调动学生的踊跃性，满足学生人际交去以及自我表现的需要，使学生充分的精力有用武之地，同时通过组织各种活动能紧密密切学生间的交去，增入学生间的学习以及了解，起到促入自我熟识，丰富情感体验，发铺喜爱特长，入步实践能力的作用，实现寓教育于活动，以活动促发铺的目的。
　　三．给女生设置适宜于女生的心理教育教授教养。
        心理健康教授教养对于于女生的发铺有很大的作用，也有独特的效用。在教授教养时，可以修建建出轻松、融洽、安全的课堂氛围，上她们喜欢的心理课，说她们感喜爱的知识点，让他们感觉这是1门自己喜欢的课程。让女生获取心理知识，准确熟识自我，入步交去能力，消除了心理困惑，促入女生本身的健康成长。课程可以1周设置1次，也能够运用班会、晨会等时间入行专门教育。教育的内容要有规划性，也要科学有效，适宜6年级女学生的心理发铺特色。
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