体育这门学科的教学有区别于其他学科教学最显著的特点。在教学的实施过程中，教与练必须密切结合，教师与学生接触频繁，而且要配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。
首先，要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生身体不舒服，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性和参与运动的兴趣。有一次，上课时突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。这件事虽然不大，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。
其次，教师要有热心和耐心。有些技术动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。有一次，在教前滚翻时，有位女生总是不敢做，急得直哭，她一哭、课堂气氛一下子就沉闷下来。这时我马上走过去安慰、鼓励她，进行耐心讲解，并专门给她做了几遍示范动作，帮她练习了几次，这位女同学果然有了进步，课堂气氛又活跃起来了，她也开心地笑了。
再次，教师要做到细心。体育教学中特别对性格内向和自卑的学生，教学的热烈氛围会感染他们，从而会和同学一起参与运动，经常在这样氛围中，他们的性格、人格都会有积极变化和恢复，成为一个身心健康正常的人，而同学之间的互相帮助，团结协作，又会使每个学生的性格得以相互影响，情操得以提高。也有利于对学生进行终生体育意识的培养。
另外，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和改正错误。有一次学生在练习篮球双手胸前传球时，有个女生边练习边吃零食。我提示了她，她竟毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后，那位同学很诚恳地说：“老师，我错了，您别生气，今后我一定好好练。”我也检查了自己做得不够的地方，事情就这样过去了，师生间感情也更融洽了。当然，宽容不是无限度的，要根据具体情况而定。
真诚的对待学生，学生也会真诚的对待老师，接受老师的教导。用爱心感化学生、教育学生才能赢得同学们的信任和尊重。才能和学生共筑和谐的师生关系，顺利的开展教育教学工作。