关键词：体育教学；茶文化；价值；传承
现如今的孩子越发缺少锻炼，身体素质越来越差，肥胖症比比皆是。如何让孩子养成锻炼身体的好习惯完全倾向于学校开展的体育教学活动。然而存在的一些问题对学生健康成长产生了一系列影响，影响了体育教学的实效。例如忽略教学内容的有效完善和补充、对学生人文素养关注不够，都是其中存在一系列不足。融入茶文化要素在体育教学活动中，是传承茶文化的重要途径，将茶文化融入体育教学活动中，既丰富了体育教学活动的内容，活跃了气氛，让学生在体育课堂中可以劳逸结合，也做到了茶文化知识的传承，让学生更加了解茶文化中蕴含的人文素养。
1体育教学活动中传承茶文化的价值与作用分析
伴随着以实现体育教学人才培养目的，通过体系化改革，充分融入当今的综合素质培养理念的内涵，如今在进行体育教学活动时，就必须进行改革。
1.1对学生有效关注
目前，无论是家庭还是学校，对于学生的关注度都集中在学习状况，往往忽视了心理健康的有效培养。茶文化中修身养性的素养，刚好可以弥补学生被忽视的心理健康教育。因此，在体育教学活动中融入茶文化知识可以帮助学生全面、健康成长。在体育教学改革中，开展符合学生个性、成长特点的体育教学活动，有效融入茶文化，确保学生能适应社会要求，提升学生的心理素质，从根本上推动学生心理健康成长，启迪学生的价值观念。
1.2增加趣味性
以往体育教学未能广泛有效吸引学生积极参与，偏重技能教学，因此应当提升学生参与度，增加教学趣味性，实现教学方法的丰富发展。在体育教学改革新的要求下，最全面、最深度吸引学生广泛参与其中，优化教学内容，在突出专业特点前提下，充分融入教育的客观需求。茶文化确实充满教育意义，将实现提升学生课堂参与度的最终目的，有效传承茶文化可以提高学生们的兴趣。
1.3开展有效改革
如何保证学生在德智体美劳各方面全面发展，将体育教学中融入中国传统茶文化将是一次创新、有效的改革。传承茶文化，是全面成长，不是客观上的数字，将会让学生认识到人生的价值并不只是单一的目标，为有效开展体育教学奠定基础，从而帮助学生养成积极健康的运动意识，打破老师传统体育教学观念、学生学习理念。
2茶文化在体育教学活动中面临的传承压力分析
想要确保体育教学的实际效果，要将传统茶文化进行有效传递，在体育教学活动开展过程中，就必须融入必要的文化元素。
首先，当前体育教学活动开展过程中，整个体育教学开展过于机械，死板，包括教学方法、教学理念都较为陈旧，对传统文化的融入缺乏实质性考虑，未能有效融入时代特点、学生爱好。茶文化是我们弥补体育教学不足的重要素材，能够为学生形成正确全面思维提供重要帮助，茶文化具有独特的价值。但目前很多体育教学中，一些师生缺乏必要的茶文化元素融入，片面地认知观点导致整个体育教学之中，两者不可能实现融合，认为体育与茶文化之间差异过大，未能对传统茶文化的价值形成全面、正确的认识。
其次，目前大多数学生在学习过程中，加大了茶文化的传承难度和压力，不能以正确的理念来对待这一文化机制，对中国茶文化不仅缺乏有效的接触和认知，更倾向于西方文化。有效解决这一问题，才能从根本上实现传统茶文化与体育教学之间的实质性融合，让学生感悟到茶文化的价值和内涵，实现对学生的实质性指导、教育，结合体育教学的有效开展，发挥传统茶文化中的相关元素。
同时，对于信息化日益便捷的社会环境，大量文化创新力量的涌入，对传统文化的传承也造成了一定程度的冲击。所以，对传统文化传承工作来说，从根本上实现茶文化的有效继承，只有以发展促创新，先做好自身发展，才能实现其传承目标。想要将茶文化融入到体育教学活动中，从而适应多元文化的继承需求，确保茶文化与体育教学之间能够实现深度融合，合理选择素材内容。
最后，一些老师和学生未能从根源上认识到造成这一问题的关键，将精力放在了教学表面化现象的融入和革新上，引起整个教学体系中的各种探索，实现人才培养目标，优化整个教学体系，使得有效探究茶文化传承与体育教学开展的融入思路十分困难，整个文化传承效果会更差，尤其是部分体育教学老师自身就缺乏相应的文化内涵。
3体育教学活动中传承茶文化的具体实施思路
茶文化是我们成长进步过程中不可或缺的重要组成，是我们传统文化的核心和精髓。二者的融合能够为茶文化的传承、发展、创新提供重要支撑，能有效改善当前体育教学活动现状，结合其中蕴含的精神文化，对其进行深度挖掘
3.1营造氛围
体育文化以多种类型、多元内容的体育文化活动为主要内容的一种文化形式，学生为承载主体，校园为承载空间，营造茶文化与体育文化紧密结合的校园体育教学氛围。体育文化从某种程度上反映了社会和学校共同认可的价值理念，为实现体育教学目的所提炼出来的，是学校在人才培养和社会需求背景下，是校园文化体系中的极为重要的组成部分。可以说校园文化对学生成长有着无可替代的价值导向作用。为学生传承茶文化奠定扎实的基础，通过良好氛围的营造，需要积极营造茶文化与体育文化紧密结合的校园体育教学氛围，做好茶文化的实质性传承。
3.2学生产生饮茶动机应当得到激发
激发合理的动机是学生参与茶饮、传承茶文化的前提。我们应当形成对茶文化的全面、广泛、深度了解，通过互相分享，相互探讨、交流，鼓励学生组成相应社团组织、兴趣小组，提高学生对饮茶活动的传统认知观点，需要有效针对学生身心特点在体育教育活动开展过程中。帮助学生对茶文化形成全面了解和体系化继承，宣传茶文化的深厚内涵和饮茶的养生价值，是学生深度融入其中的关键。
3.3学生积极茶饮的态度应当得到培养并形成
培养学生养成积极茶饮态度，将其看作是一场心灵的休闲，将体育教学的认知升级，意义重点在于能够让学生深度了解茶文化。为了达到茶文化传承与体育教学紧密结合的终极目的，丰富学生对文化的理解和认知，通过鼓励学生深度体验，积极参与，尝试体验茶的味道，让学生了解茶文化的内容，在体育教学活动开展过程中，需要参与饮茶活动，必须对其进行亲身感受，必须参与其中。