二、 阅读交流
阅读交流分两种形式进行。第一种为组内交流。要求小组成员每周碰一次头， 就本周阅读情况进行交流， 并对成员阅读感悟以跟贴的形式进行点评。第二种是班内交流会。教师每月组织一次班级阅读交流书会， 要求以小组代表上台发言的形式， 向全班介绍小组成员的探究成果。最后再由教师选出优秀成果评出奖项， 并汇编成册。
三、 成果汇编 （略）
〔本文系广州市增城区 “十二五” 规划2015年度立项课题 《小组合作学习在高中语文选修教学中的有效性研究》 的研究成果〕
作者单位： 广州市增城区郑中钧中学。