利用信息技术辅助进行语文教学， 给语文教学注入了新的生机和活力， 为学生进行个性化学习创设了一个生动形象的逼真教学情境， 让学生的思维能力和创造能力同时得到了发展， 真正做到了自主学习、 自主发展， 做学习的主人。
同样， 在语文复习中， 引进信息技术可以起到 “减负增效” 的作用。我们可以利用多媒体课件出示相关复习知识的多种链接， 将它们列为图表的形式， 在这上面显示一些相关的比较内容， 有助于学生获得直观性的理解和加强记忆， 达到最佳的复习记忆效果。特别在做课堂练习时， 过去我们老师要收起作业本一本本地批改， 而现在学生按设计的程序去做练习， 做完一道题， 电脑马上会给出相应的正误判断。这样省时增效，一举两得。同时其他的同学也可以观看到做题同学的答题经过和了解到解题的思路， 因为有些错误是带有普遍性的， 这样其他的同学也可以从中得到教育和启发。这样不但增大了复习、 练习课的知识容量， 而且大大提升了复习、 练习课的效率。
总上所述， 信息技术有着传统教学手段不可替代的作用， 在农村中学进行语文教学时， 作为教师应当积极推广， 发挥它的强大优势， 科学有效地加以应用， 在课堂上充分调动学生学习的兴趣， 扩大知识面， 充分发挥他们的想象力、 联想力， 提高他们的说话能力、 阅读能力、 写作能力和其他方面的能力， 为学好其他学科打下坚实的基础。
作者单位： 陕西蓝田县小寨镇初级中学。