浅谈如何激发农村中学后进生学习英语的兴趣(2)

　　2.巧用教学方法、活跃课堂气氛 
　　后进生由于基础差，上课往往听不懂教师的讲解和学生的发言，容易分散注意力，甚至索性不听。在日常教学中，本人尽量设计一些能全员参与的活动，创设一些有趣的情境，吸引后进生参与进来。 
　　3.建立融洽的师生关系 
　　古人云：“亲其师，信其道。”英语教学成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于学生的情绪、态度和学习动力等。因此教师在对待后进生上，要特别注意自己的言行，切记使用训斥、侮辱人格或伤人自尊的语言，以防损伤他们的自信心。当后进生取得进步时，最需要得到的是认可;当后进生获得成功时，最需要给予的是赞赏;当后进生犯错误时，最需要给予的是宽容;当后进生遇到挫折时，最需要得到的是鼓励。教师一个赏识的眼神，一个动作或者一句话，对学生而言都有可能是终身难忘的。因此，在他们平时的学习中，尽量少批评、多表扬，对他们满怀期待之心。 
　　4.课内教学与课外辅导相结合 
　　刚刚进入初中就比较落后的学生，单纯依靠课堂远远不够，还需要教师牺牲一些课外时间来辅导他们，这样他们的英语成绩才能慢慢提高。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。本人对所教班级的后进生进行全面了解后，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，并经常检查，及时调整。每天明确告知后进生，他们要完成哪些作业即可、具体如何进行预习，第二天重点检查他们，发现问题立即解决。另外，本人还经常跟他们的家长联系，大多数的家长都愿意配合，督促孩子完成作业。这对后进生成绩的提高有很大帮助。 
　　四、结束语 
　　后进生虽说是很多老师感到头痛的人群，但后进生也不是真的就一无是处，我们应采取适当的方法调动起他们学习英语的兴趣，从最简单的做起，从点滴做起，让后进生感受到老师对他们的关怀，让后进生品尝到成功的喜悦，让后进生体会到自己也是班上的主人翁。有了学习英语的兴趣，又有了正确的学习策略，后进生就肯定能增强学习英语的动力和信心，后进生也能大声地喊出“我要学英语！” 
　　【参考文献】 
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