“一线双循环”物理课堂教学模式的研究(2)

　　2）选择学习小组长时应当充分考虑学生的意愿，采用自荐和民主选举的方式，应尽量避免由教师指定。学习小组长要具有：①态度积极，率先垂范；②学习习惯好，学习能力强；③乐于助人，负责任；④组织管理能力强；⑤集体荣誉感强等优秀品质。学习小组长的职责是：①组织好每一节课的课堂交流、讨论、展示、评价等；②帮助B、C生完成各项学习任务，检查每天学习任务的落实；③团结每一位成员，打造积极向上的小组学习团队。 
　　4 “一线双循环”课堂教学模式增效技巧 
　　1）巧用现代教育技术 
　　熟练掌握和使用现代教育技术是当代教师必须具备的一项基本功，以计算机网络为核心的多媒体设备所具有的快速、便捷、超链接、大容量以及图文并茂、音视频共融的诸多优势，决定其在高效课堂的构建中能够起到重要的作用。 
　　多媒体设备的运用，要做到与“知识”的有机结合，要坚持“实用”和“科学”的原则，将其用在该用的地方、该用的时候，用得恰到好处。 
　　2）调整情绪、用语生动、调动气氛 
　　良好的课堂气氛，有助于学生思维的活跃，有助于课堂进程的推进，因而有助于课堂效果的增强。教师要注意调控自己的课堂情绪，以积极的情绪感染学生；要注重培养自己的亲和力，善于在课堂上拉近和学生的感情，使学生亲其师、信其道；要对学生的积极表现及时予以表扬和鼓励，使学生不断享受到成功的快乐；教师要对身边的故事、现象、流行语、流行词语提高敏感性，把这些内容合理、适时地运用到课堂中来，会起到意想不到的积极效果。 
　　3）课堂提问、精准有效 
　　有效的课堂提问应是从实际出发，根据教学的知识内容与思想内容，把握教材的重点、难点来精心设计、发问。另外，还应从学生实际出发，根据学生的知识水平与心理特点，找出能诱发他们思维的兴趣点来提问。 
　　4）课堂容量不易过大 
　　教学目标应结合学生实际的知识水平进行适当调整，为学生自学提供充足时间才是有效学习的保障。 
　　5）练习题要精准 
　　学生获取知识、掌握技能要遵循由浅入深、由少到多、循序渐进的规律，练习题的选用同样也要遵循这样的规律。练习题按照难度差异可分为基础题、中档题、难题、高难题等，按照考查级别可以分为日常教学检测题、高考题等，按照题型可分为选择题、填空题、实验题、计算题等。教师要根据学生对知识、技能的掌握情况有针对地选取不同的习题，精准训练，这样才能更高效地促进学生的学习积极性，避免学生做过多无用的习题。   本文由WWw. dYlW.net提供，第一论文网专业代写论文和论文代写以及教育论文发表服务，欢迎光临dYLW.neT
　　6）注重知识在生活中的应用 
　　教师利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的知识与现实生活联系起来，以体会知识在现实生活中的应用价值。在教学活动中，教师要让学生认清所学知识的实用性，能够用所学知识来解释生活中的现象。在课堂教学中联系实际，帮助学生用所学的知识来解决生活中的实际问题。引导学生亲近知识，感受知识与我们日常生活的联系，化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。 
　　教学实践证明，“一线双循环”课堂教学模式从高中课程改革的基本理念出发，突破传统教学模式，具有较强的实用性，对提高教学质量，培养学生能力，发挥了积极作用，具有较大的推广价值。