文学：宋词成为主要文学体裁，宋“话本”兴起。
绘画：民间风俗画兴起。
戏剧：南戏在南方民间流行。
娱乐场所：瓦肆、勾栏等。
［设计意图］引导学生认识到宋代文化向民间和大众转变的特征以及向追求娱乐和文化经济发展的趋势。
四、功效评估的侧重性——反思立意与策略
1.目标达成的针对性
2.内容选择的情境化
创设一系列的问题情境，引领学生从社会史观的角度理解宋代经济文化发展与政治社会变化之间的关系，从不同角度揭示其表象背后的深层因果关系，帮助学生提高历史思维。
3.教学思考的层次性
例如在分析宋代的“商业革命”没有改变原有生产方式的原因时，进一步深入二层级问题——国家格局、政治体制、文明特点等发散思维角度，提高历史解释的核心素养。
4.呈现途径的多元化
呈现不同类型的史料，体现宋代经济和文化的特征，使学生既能初步掌握搜集史料的途径与方法，又能根据史料信息提出相应的历史认识，以实证精神对待历史与现实问题。