一
“桃李不言而成蹊，有实存也；男子树兰而不芳，无其情也。”考场作文即考生心中“才情”的表达。
《文心雕龙》之《情采》篇以为：“昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。”从自由写作的角度看，人们之所以愿意写文章，是因为内心情感充沛、心中洋溢着情感。考生在写作考场作文时，一定要让自己内心充满感情，这样作文才会是自然而然的事情，即抒发情感和表现情感是自然而然的。
古人说：“志思蓄愤，而吟咏情性，以讽其上，此为情而造文也。”有些作文材料，并不能很清晰地刺激学生产生情感，以“吟咏情性”。这就需要我们在审题阶段拿出自己的“才情”，审出材料中的“才情”。我们看下面这则材料——
岛屿矗立在海上，当茫茫海水退去的时候，却发现自己与大陆紧紧相连。
如果以这则材料思考作文，学生就要先拿出自己的“才情”。
这个材料能够引发学生什么“情”呢？
这则寓意型、关系型的材料，情感容量似乎很大、思辨性也比较强。从整体上看，“岛屿”“大陆”“海水”等核心词的寓意及其内在的逻辑关联是生成“情”的关键，是考生审题思考的重点。
在审题过程中，有的考生认为“岛屿”与“大陆”是整体与部分的关系，是“紧密关联”的。于是把“岛屿”理解为个体、独特个性、自我取向；把“大陆”理解为“家庭故土、国家社会、民族人类、共性根基、历史底蕴、文化背景、精神归属……”我们能不能这样理解呢？“岛屿”与“大陆”是不是整体与部分的关系呢？这就需要考生拿出自己的才情，认真地思考与分析。
所谓整体和部分的关系，应该是部分包含在整体中，整体是部分的总和。总体和部分的关系，在数学上是“包含于”的表述。显然，“岛屿”与“大陆”不是整体和部分的关系。
“岛屿”与“大陆”不是整体和部分的关系，那么，能不能用它类比子女和家庭的关系呢？能不能来类比游子和家园的关系呢？能不能来类比个人成长和民族根基的关系呢？
显然不行。
有人说，生活中没有一个人是孤岛，人与人之间是相互联系的。这话没有错。“岛屿矗立在海上”，有的“岛屿”的确是与“大陆”相互关联的；但是不是“紧密关联”的关系呢？能不能用“紧密关联”来形容呢？
从地理学上来看，有些岛屿的生成，与大陆其实没有任何联系，比如由火山喷发造成的独立岛屿。我们只能说，有的岛屿与大陆是相连的。但是，是否“紧紧相连”呢？这样一想，这一则作文材料在表达上就显得不严谨。如果岛屿和大陆是“紧紧相连”的，那么中间怎么会有海水呢？因此，只有拿出自己的才情，科学地理解材料的内涵，仔细区分概念间的关系，才能确定中心，酝酿好情感。