浅谈初中数学教学中学生探索能力的培养(2)

　　另外，在课下可以布置学生利用数学知识点解决实际中的问题。比如让学生利用高为1m的竹竿，放置在与学校旗杆同样的位置，根据竹竿与竹竿影子的比例，再加上学生丈量出来的学校旗杆的影子长度，来推算出学校旗杆的高度。如此将数学理论运用到实际生活中，也会大大提升学生的探索能力。 
　　四、结语 
　　初中数学教学中学生的探索能力的发掘和培养老师起到了绝对性的主导作用，在主导的过程中老师需要不断的以实践、生活、团队合作、归纳总结、举一反三等多种方法来刺激学生的探索能力，对于探索素质卓越的学生还需着重培养以进一步的促进其创新发现的能力。这种探索能力的培养其实就是变相的对学生的观察能力、总结能力、思维能力、推算能力的一种培养。 
　　【参考文献】 
　　[1]李永琴.浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 贵阳学院学报（自然科学版），2007.04：69-72 
　　[2]肖春莲.浅谈初中数学教学中学生自主探索能力的培养[J].数理化学习，2013.11：31 
　　[3]胡洁慧.浅谈初中数学教学中学生自主探究能力的培养[J].中学教学参考，2015.29：32 
　　[4]马丽华.浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 当代教育论坛（学科教育研究），2008.05：94-95