【摘要】时事评论类阅读材料开始频繁地出现在高考作文中，这是高考作文出题的一个趋势，也是作文备考的一个重点和难点。要做到有针对性地备考此类型作文，就必须重点研究此类型材料写作的整个过程，从审题立意等多方面深入研究。
【关键词】时事评论类；材料作文；写作指导
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A
一、新时期高考背景下的时事评论类材料作文
新课标指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生了解并积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。”
从新课标的要求不难发现，高考作文注重塑造学生的社会品性。过去的高考作文比较关注学生的个人品质，注重考生的人品人格、个人的内心情感。《全国新课标高考语文卷》则越来越要求考生在注重自己的个人品质的同时，更应该开阔视野，去关注社会，去关注国家，去关注人与人之间、人与社会之间的和谐相处，我们人类应该如何与自然和谐相处。去做一个有高远视野、有宽广胸襟、有家国情怀、有社会担当的有识青年。
这一转变要求学生们多关注国家大事，多关注社会热点问题，多读说理深刻、有思想见解的时事评论类文章。逐渐学会写作时事评论类文章。
要指导学生写好时事评论类文章，要了解此类文章的含义和特点：
“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是对新近发生的一件事发表自己看法的议论性文章。它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式，即对“时事、时势、时世、时政、时局、时弊”评论的文章。
首先文章的观点鲜明，有很强的说服力，文章脉络清晰，语言有激情而又赋予理性。
其次时评类材料具有包容性和开放性，鼓励多元思维的碰撞，可以仁者见仁智者见智；可以站在不同人的立场上，多角度立意。
其三材料中所涉及的新闻事件有强烈的社会现实意义，一般都是社会热点问题，能够引发全社会的热烈讨论。
最后此类文章与新课改的大趋势相吻合，能够充分体现大语文观理念，彰显主人翁精神和现代公民意识，体现强烈的时代精神和社会责任感。
二、时事评论类材料的审题立意
笔尖珠芯近90%来自进口，我国圆珠笔长期承受缺“芯”之痛。2017年1月10日，太原钢铁（集团）有限公司正式对外宣布，成功研发“笔尖钢”，百亿支圆珠笔有望安上“中国笔头”。这意味着，历时5年攻关，我国圆珠笔笔头用不锈钢材料的国产化、自主化进程迈出了关键一步。也许我们无法想象，尽管中国拥有3000多家制笔企业、20多万的从业者、年产圆珠笔将近400亿支，但圆珠笔的笔头我们一直需要进口。生产圆珠笔笔头的不锈钢材料，原先的价格是每吨12万，而中國每年要进口1000多吨。
请你根据上述材料，写一篇不少于800字的议论文。文体自定，题目自拟。观点明确，不得套作和抄袭。
根据上述材料，笔者做如下分析：中国作为世界制造大国，可以造各类飞机、导弹，可以造高铁、大桥，却连个小小的圆珠笔笔头也造不出来，成了中国制造的痛！置身于这样的前情背景下，国产圆珠笔笔头的诞生所引发的鼓与呼，实在可以理解。
其一从生产企业的角度来看：笔尖钢之所以没有被及时从实验室搬到生产线，主要还是因为其市场需求较小、整体规模不大，所以直接依靠进口。然而企业改革和转型升级的方向，就在仍被别人垄断的供不应求的核心技术上。可以得出观点：长远眼光、掌握技术、沉潜精神等。
其二从工匠精神的角度来看：知之愈明，则行之愈笃。今天的中国格外需要工匠精神，这是因为中国的制造业在转型升级，在提质增效。只有弘扬工匠精神，打造质量过硬、技术先进的产品，“中国制造”才能站稳脚跟，享誉全球。可以得出观点：转变理念、工匠精神、走向世界等。
其三从中国制造的角度来看：“圆珠笔笔头”的故事可以引领钢铁企业乃至整个中国制造，向高技术、高附加值转型，向“中国创造”攀升，象征意义更大。它启示我们更加坚定地走好中国制造爬坡过坎的新征程。可以得出观点：深入改革、中国制造、打破垄断等。
审题立意方法例说：
其一，透过材料的现象和形式，来思考材料反映的本质、精神内涵等。
其二，事物之间都是相互联系的，事物的形成或者某个结果的形成。可以将材料所陈述的现象看作结果，逐渐推究出产生这个结果的原因来。再把原因作为立意的根据。这也是时评类材料作文审题立意的重要方法之一。
其三，时评类材料作文对象多是某种社会现象，如果能从对策或者具体措施去思考，提出具体可行的建议，也不失为一种很好的立意途径。
其四，不注重评论材料中人或者事，而是跳出材料的束缚，以材料为由头，引申出某个道理，并以此作为文章立论的依据。
三、时事评论类材料作文的写作类型
时事评论类材料作文在写法上主要分为就事论事和因事析理两类。
就事论事要求针对事物本身和它的性质来评判是非得失。不对材料做过多的拓展和延伸。对材料中所涉及的社会现象进行评价、议论和说理，始终围绕材料中的核心事件发表自己的见解，要求言之有理和言之有据。
采用这种写法，要求开篇鲜明地表明个人对材料中现象的态度，做出肯定或者否定，赞扬或者批判的选择。采用就事论事的写法，要求写作者思考、分析写作的这个社会问题，形成自己的看法。评论事情不能只局限于某一点或者某一角度，可以从多个方面进行评论，评论事情的正确得当与否，评论事情的成因，反思此事的教训。在行文的过程中，要紧紧围绕所评之事，不可游离于事情之外，不可漫无边际地高谈阔论。
运用此种方法写时评类文章，不仅要求写作者有鲜明的态度和明确的观点，还要求有论证该观点的依据和理由。事实是评论的基础，而法律、道德、社会风俗等则是评判的标准。笔者在教学过程中，多引导学生从道德、社会风俗等方面进行评论。评论只有以事实为依据，以道德为准绳，才能写得有针对性，评论得深刻，才能明辨是非，让读者心服口服。