一、小学语文教师作为班主任的管理策略
（一）充分发挥语文课程优势
小学语文教学要求教师在教学过程中既要传授基本的语文知识，也要实行德育教育，对学生的思想、情感进行教育。小学语文教师作为班主任，可以将语文教材内容与班级管理相结合，对学生进行教育，也可以在此过程中让学生学会总结和反思；小学语文教师作为班主任，可以充分利用写作课程，在学生的作文中去深入了解学生思想变化，了解学生内心世界，快速发现问题，解决问题，帮助学生，最终实现班级管理。
（二）强化主题班会建设
小学阶段中，孩子们对事物，世界有着较强的好奇心，较浓的兴趣，而主题班会的开展正好能给孩子们提供这样的机会去了解事物特征。因此，当小学语文教师作为班主任时，要结合学生特征去开展主题班会，帮助学生更好的掌握和理解知识。针对这一阶段的小学生所开展的主题班会不仅能让教师发现学生更多的闪光点，还能培养学生多方面的兴趣爱好，促进学生全面发展。
（三）加强素质教育
班主任对于学生的引导作用不仅体现在对其学业的督促和教育上，还表现在对学生的素质教育上。因此，当小学语文教师作为班主任后，要充分利用语文课堂优势，在教学过程中加强对学生人文素质的培养，将其融入到对学生的思想道德教育中。这样的学习方式，既帮助学生更好的理解知识、掌握知识，还能在语文课程学习中，帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观，明白人生道理，理解道德界限。这样的学习方式，对学生的素质教育也有着十分重要的作用和意义。
二、结语
综上所诉，小学语文教师作为班主任的管理方式是多方位且具体的，语文教师其知识渊博，为学生们传递正能量的同时，还能帮助学生认识到人生的哲理。当小学语文教师将自身文化素质融入到班主任管理工作时，不仅能在潜移默化中影响学生，还能促进学生的全面发展。
第3篇：分析小学语文教学和班主任管理的有效结合
储文国（安徽省安庆市潜山县龙潭乡杜埠中心小学，安徽安庆246313）
摘要：伴随着新课标的不断渗入，对于小学语文教学活动提出了更高的要求，要求教师在实行日常教学实践活动的过程中，指引学生建立正确的人生观与价值观，培育学生自身人文主义，带动学生的综合能力全面发展与进步。小学语文教学活动对此具有关键意义，小学班主任担负着提升学生思想道德水平与情感价值观的管理活动。整合小学语文教学活动与班主任的管理工作，使用小学语文学科的文献特色，渗透文学教育活动的展开。
关键词：分析；小学语文；教学；班主任管理；有效结合
在小学时期，学生自身的人生观与价值观还没有发展成熟，对于事情的认知极易受到外来因素影响。所以，要从小就培育学生自身的个性品质。小学生自身的本性活跃好动，一定程度上影响着语文课堂教学活动的正常运行，为了能让学生更好地投入到学习活动中，就需要切实发挥班主任的管理作用，强化学生自身的约束能力，使课堂秩序获得有效的保障。
一、剖析作为小学语文班主任应该具备的优势
小学语文作为一门基础学科，对于学生自身的成长与发展起着关键的作用，并且，在小学班级管理工作中，班主任教师的作用是不能被替代的。当前，小学班主任不但要肩负指导学生进行主动学习活动的任务，并且还要肩负思想道德教学活动的任务。因为小学语文教学活动特殊的性质与作用，致使当前很多小学的班主任都是语文教师所担任的。
其一，小学语文教师能够有效帮助学生强化自身的语言基础，继而带动学生与班主任还有任课教师间进行交流与沟通。语言是所有情感进行交流与沟通的纽带。在小学课程的教学活动中，让语文教师担任班主任能够切实发挥语文教师本身扎实的知识底蕴，经过比较灵活、婉转的方式和小学生进行交流与沟通，特别是小学生自身活泼的性格，而致使欠缺耐心并且又极为敏感。一旦无法掌控好班主任在和学生间进行交流沟通，极易引发学生的反感，不但如此，因为语文教师本身的文字知识存储与言语组织能力比较强，导致对于学生思想教学与沟通更加具备说服力。例如，有些小学生比较喜欢拿粉笔玩耍，同时还会到处乱扔。鉴于此，语文教师能经过引入经典内容的方式，向小学生讲述一屋不扫何以扫天下的故事，在强化和学生进行交流沟通的时候规范与指引学生自身的言行。
其二，因为小学语文教师担任班主任管理的工作，这使语文教师能够更多地和学生进行接触与交流。在小学课程内容的设置上，语文课程的课堂实践通常会明显优于其他学科的课程。所以，让语文教师担任班主任教师，就能够给教师和学生间的交出提供更多的时间。在每个班级当中基本上都有喜欢恶作剧搞怪的学生，语文教师作为班主任就能够有更多的实践与精力对学生进行有关的教学活动，以此带动每名学生自身综合能力的全面发展。此外，小学语文教师担任班主任教师，切实有助于带动提升学生自身的思想道德水平。在小学语文教材内容当中包含着大量具有优良思想道德教学内容的课文。经过语文教师指引学生去学习这些课文，能够有助于学生树立正面积极的人生观与价值观，还可以提高学生自身的思想道德水平。这也正是语文教师作为班主任，进行班级管理工作活动的关键任务。
二、怎样把小学语文课程教学活动和班主任管理工作进行科学有效的结合
其一，经过灵活的语文教学方式，促进班主任教师的管理工作，语文课程是小学教学当中的基础学科，在教育教学系统中发挥着极为关键的作用。基于传统的教学思想与汉语自身的本质，学生对于语文课程学习活动并不反感，其指导性极强。所以，语文教学活动和班主任的管理工作切实有效地结合，是提高学生自身道德素养的最佳渠道。教师能够使用阅读语文课本的知识内容，在学生理解与背诵思想文字的活动当中渗透思想教育的内容，指引学生切实理解课文内容，记住课文内容，并且强化自身的思想认知，用以协调班主任教师管理工作的展开，使用写作练习对于学生自身进行思想指引与强化，例如：在进行题目为《我的妈妈》这篇文章的时候，教师指引学生进行对应的写作活动时，一定要深度剖析每个段落的具体内容，之后科学、合理地渗透母爱之伟大，使学生在日常的生活当中学会孝道、尊敬父母、尊重其他人，培养成就自身良好的个人品质。