小微课 大思考(2) 2021-05-08 04:24 第二,樱花小学的语言点之间的情境关联较少,建议采用思维导图的方式,帮助学生提高归纳、提炼与整理的能力。 共2页: 上一页12下一页 小微课 大思考(2).doc 将本文的Word文档下载到电脑 下载失败或者文档不完整,请联系客服人员解决! 下载这篇word文档