实践是认知的基础，为了在初中思想品德教学中实现知行合一，教师需要通过实践活动来转变学生的态度，使学生认识到知行合一的重要性，让学生主动在实践中使用相关知识，帮助自己更好地生活和学习。
二、通过实践，培养学生学习能力
托·富勒说过：“知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。”可见实践对知识掌握的重要性。知行合一最重要的是使学生掌握将理论知识运用于实际的技巧和能力。传统的重理论教学导致许多学生缺乏一定的知行合一能力，这就需要我们教师转变教学方法，以实践活动来带动学生，培养学生的学习能力。
以《国家的主人 广泛的权利》这一课为例，该课内容中讲到“我国公民享有选举权与被选举权”，但实际情况是学生觉得这些权利离他们很遥远。为了加强学生维护自己合法权利的意识，培养学生知行合一的能力，我安排学生进行课代表的选举，鼓励学生充分利用自己的选举权和被选举权。首先让有意参与课代表选举的学生到我这来报名，如果其他学生觉得谁合适也可以推举，然后让参加选举的学生进行述职演讲，表明自己做课代表后会做些哪些事情来为同学谋福利，以此来拉动学生为其投票。这个活动使学生明白了选举权与被选举权的含义，激发了学生的公民意识，也培养了学生知行合一的能力。
实践是培养学生能力的最直接方式，我们在进行思想品德教学时可以通过实践的形式来培养学生的学习能力。
三、通过实践，建立完善的评价机制
传统初中思想品德教学的主要评价手段为考试，即通过考试考查学生对书本知识的掌握程度，这种方式一定程度上影响了学生对思想品德的学习兴趣。因此要建立完善的评价机制需要教师先进行实践，从实践中提炼出评价的内容。