（南京师范大学 马克思主义学院，江苏 南京 210023）
摘要：
通过强化针对性提升教学效果成为“05方案”实施以来高校思想政治理论课的鲜明特色和鲜活实践，对既有成果进行全面多维综述兼具经验总结和新路开创的价值。在教学改革理论维度，现有成果围绕教学理念、教学模式和教学方法等方面多维度的深化了“针对性教学”的学术含量；在教学改革实践维度，较有代表性的若干教学模式在教学内容、教学过程和教师素质等方面全方位的探寻了“针对性教学”的技术含量；在教学改革完善维度，面向未来的高校思想政治理论课针对性教学应该处理好“教”与“学”、课堂与课外、管理与考核等诸多关系。
关键词：“05方案”；高校思想政治理论课；教学针对性
DOI:10.15938/j.cnki.iper.2017.04.011
中图分类号： G６４２文献标识码：A文章编号：１６７２-９７４９（２０17）０4－０052－０4
新世纪新阶段，高校思想政治理论课面临着全新挑战和重要机遇，教学改革和理论研究成为“05方案”以来的总体态势和基本趋向，而针对性是新一轮教改的焦点和特色。虽尚未统一使用和科学规范范畴，并相当部分的教学探索并未直接以其为主题和思路，但在不同层面和许多维度触及到了实质和要求。因此对相关成果进行文献综述具有紧迫性、必要性和重要性，而这关键是要探寻分散和渗透于现有教改方案中的“针对性教学”的素材和理路，当然教学理论的变革是教学改革的先导。
一、教学改革理论维度“05方案”高校思想政治理论课针对性研究的主要进展
为了贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，更好实现理论体系、教材体系向教学体系转变，推行教学改革是必要举措。而这首要的是厘清高校思想政治理论课教学改革涉及的系列基础理论问题，其中教学理念的转变是研究的先导。