浅探在农村初中开展信息技术课教学(2)

        教学中，教师要学会"授之以渔"才能解脱自己、发展学生、让学生学会发展。当然，让学生学会自学也得有一个循序渐进的过程，不能超之过急。教师应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自学掌握。难度上要使学生时时能感受到自己"能行"或"不错"的成就感下一步步推进，这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯。
        3、要适时地安排"温故而知新"的环节，让学生在"温故"中学会整合知识
        教学的根本目的并不是在于教会教材文本知识，更应该是教会学生如何应用、如何更高效地解决所遇到的问题。所以，信息技术教学时时不能忽略开启学生的创新头脑、培养学生的创新能力。如用"画笔"进行美术创作，用WPS for Windows 或Word设计贺卡、办报，用Music作曲、用FoxBASE分析班级成绩，用Internet进行信息交流等。这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务，又有利于开发学生智力、促进学生主动发展，使素质教育真正落到实处。
        4、键盘技能训练要把和英语学习相结合作为常规
        键盘上的指法操作时一项学生"一朝学会终身受益"的基本技能。每节课教师都要密切关注学生操作的指法，要让学生在正确的"键位感觉"下追求"传感速度"，及时解决不规范操作问题。这是一项培养学生科学、高效操作计算机素养的工作，切不可掉以轻心。
        5、合理引导学生的计算机教室或局域网上"网上冲浪"活动
        教师要让学生合理利用Internet进行冲浪，要让学生在学习、感受高新技术的同时"遍知天下事"，要教会学生如何在思想和操作技能方面远离那些"儿童不易"的网页相关对策和办法。对于那些初接触或接触网络少的学生，如有可能，教师不妨定时将Internet网上部分需要学生浏览的信息下载后制作成虚拟网，让学生在虚拟网上冲浪会安全。
        三、要适当的让学生进行必要的课外实践活动
        在信息技术教学过程中，势必会涌现出许多计算机爱好者，会有很多学生不满足课堂所学，也会有许多学生对应用技术（尤其是电子游戏）表现出浓厚的兴趣。教师有责任和义务对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，让学生德学有所长得到合理发挥，以免这些学生沉迷电子游戏而不能自拔。
        1、教师可对学生进行应用技术辅导
        教师可以让少数对计算机饶有兴趣的学生把应用技术拓展到课外实践中。如：创作美术作品；普曲或合成音乐；设计贺卡、电子像册、公益广告、网页；通过Internet进行信息传递、资料查询等等。这样不光可以使学生在轻松愉快地巩固课堂相关知识和技能，还可以有效提高学生应用已有知识进行创造和规划的能力。
        2、家校互动中课外时间效果更好
        教师可利用课外活动、家庭可利用寒暑假的时间为学生提供课外实践机时。目前，计算机已基本普及到家庭，教师适当地安排学生在家里完成一部分课外实践，可以弥补学校机时的不足。
        以上做法只是我在自身从事计算机教学工作中的一点心得，相信在众多同行的不断探讨中，我们的计算机学校教育会更好地迎来百花盛开的大好局面。