国学文化一直以来都是我们中华民族这五千多年以来的文化进行积淀的一个瑰宝，并且现在在高校内部积极的开展国学教育有助于传统文化的传承，还能为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文就整理了关于国学教育的论文范文，一起来看看吧。
第1篇：国学研究和国学教育
晁亮：黑龙江护理高等专科学校，黑龙江哈尔滨150000
摘要：20世纪90年代以来，“国学热”方兴未艾，时代呼唤国学教育，中国传统文化应当受到更多关注。国学能培养人以德为先、正人正己的人格，与仁爱共济、立己立人的社会责任感，增强民族文化认同和价值观自信，塑造以理节欲的性情，平衡人生观，培养理想人格。中国文化中的礼仪和节日中蕴含着丰富的中华传统文化精髓和教育观念，对大学生思想政治教育的内涵具有一定的促进作用。各高校应积极推动中国国学研究的发展和传播。促进整个社会基于民族文化知识的认可和自信。
关键词：国学；教育；研究
前言：国之立，必有学，是谓国学，在民族文化的传承与弘扬中有不可替代的重要作用。2014年，教育部强调要贯彻中国学者的基本任务和建设“思想文化强国”。目前，全国中小学正加强中华优秀传统文化的学习，促进中西优秀传统文化的交流，中国经典教育教材的编写正在加快。优良民族文化传统和民族精神的文化自觉、文化自强与国学教育密切相关，在外来文化冲击日益严重的今天，树立文化自信显得越来越迫切。本文分析了国学在当下的发展和实际意义，希望对国学的兴盛有所帮助。
1.“国学热”发展
1.1国学的兴盛和其乱象
“国学热”的兴起，可以追溯到20世纪90年代，北京大学可被视为开风气之先的高校。可以说，北京大学利用学科优势研究和推广国学，促进国学事业的发展和社会主义精神文明建设，这是中国传统文化在新时代发展的一个里程碑。随后武汉大学国学实验班成立，由哲学学院、历史学院、文学学院和高级研究中心联办。尽管武汉大学在国学教育上走在前列，但第一个创建国学学院的时中国人民大学。其国学学院成立于2005年，根据学生学业完成情况，可以获得文学、历史或哲学中的某一学位。北京大学、中国人民大学、武汉大学等高校建立的国学院或国学研究中心，使得国学一时蔚为风潮，各地的中小高校纷纷开展起了国学教育，但细究起来，其实多为“虚火”。首先，国学教育的目标就不确定，有的学校把学习要求定得过高，恨不得希望把所有传统经典都学一遍；而有些学校则过于谨慎，决心不够，对国学学习犹犹豫豫，尽管开展了国学学习，但力度不够。此外，国学教材的选择随意，教材体系主线不突出，结构不清晰，远未达到一个标准课程的水平。对国学学习没有深刻理解，只是粗略讲解，对教材文章大致朗读一遍就完事了，根本达不到教学要求。
1.2有关国学的现状调查与分析
对山西大同大学、山西大学、山西师范大学、山西科技大学、太原师范学院、运城学院等山西省6所高校的学生为调研对象，随机抽取了600名学生发放关于《高校国学教材使用情况调查问卷》。在调查者中有52.03%的学生准确知道国学的概念；16.61%的人认为国学就是传统中国文化；2.21%的学生认为国学仅仅是经典篇章；其余的学生回答是“不了解”。可以看出高校开展国学教育是盲目的，基础知识都没讲解清楚，国学在高校发展情况不容乐观。对国学礼仪教育上，每个学校都开设了有关的课程，介绍个人礼仪、社交礼仪、岗位礼仪以及拓展礼仪，拓展礼仪简单介绍春节、端午、中秋等节日的起源、内涵以及其不同的礼仪形式。上面调查的高校中只有山西大学的教材是教师编写的，其他均无正式教材，这也是目前全国高校国学教育的一个常态。根据上述调查，可以看出国学的系统建设缺失，相关教程和课本少之又少，教学效果差，没有达到应有的教育水准。
2.国学的意义
2.1国学促进精神建设
当前，许多学生对来势凶猛的外来文化分析辨别能力不足，盲目认同西方社会的生活和娱乐方式，看好莱坞大片，过洋节，而深具民族文化底蕴和民族精神的传统节日却显得十分冷淡，过中秋、端午等节日就和朋友外出逛街、吃个饭、看电影，节气传统基本被遗忘。当今社会对中国民族传统文化知之甚少，冷漠疏离；对中华民族优秀的伦理道德和文化精神一味地排斥，否定民族文化的世界意义和当今价值。其实并不是这样，国学代表了中国浩瀚五千年文明积淀中的核心价值，代表了中国文化博大精深的精神成就。从知识类型来讲，国学中不仅蕴含着理论性和技术性知识，还包含着实际应用，能在人自我迷失时提供指导，在面临困境时给予精神上的支持。只有真正深入理解后，才能运用，当真正沉浸在国学的海洋中，才能体会到民族传统文化的魅力和精髓。
2.2国学对礼仪政治建设
责任感缺失、诚信意识淡化是当代人民普遍存在的问题，对人缺乏礼貌，不尊重他人成了目前人们的通病。中国自古以来就是礼仪之邦，礼”是制度、规则和社会意识观念，“仪”是“礼”的具体表现形式，就是我们常说的仪式。目前人们问题的原因就是国学中优秀传统文化的缺失，对其不重视造成的。灌输式的教学模式过分强调分数，在一定程度上削弱了道德建设。想要从根本上改变这一现状，就必须从教育入手，强调并遵守德育为先的原则，加强传统礼仪与节日文化教育，其教育意义蕴含着深刻的文化内涵，独特的礼仪形式增加了对传统文化的仪式感和厚重感。在节日仪式的氛围中，不仅可以增强国家认同感和民族凝聚力，而且使教育更加生动，活泼，有趣。传统文化和礼仪凝聚了中华民族的民族精神和民族情感，并带有中华民族的文化脉络和思想精神。在学习参加节日礼仪的过程中，会潜移默化的树立尊重青少年的理念，培养感恩源泉的品质，以德树人的原则。
结语
国学在当代的兴起是一件好事，应当引起人们对优秀中国传统文化的重视。俗话说得好“一方水土养育一方人”，民族传统，风俗习惯，在中国的历史上培育了多少优秀的风流人物，流传着多少动人的故事。国学的崛起，是人们逐步意识到其重要性的体现，但中间教育问题同样值得深思。在外来文化的冲击下，想要学好国学，搞好国学文化教育，就必须先了解国学，明白国学的存在价值和运用价值。只有这样，才能将古老智慧转化为实际运用，更好的做人做事，实现精彩人生。