《囊萤映雪》《凿壁借光》《警枕励志》等等，这些故事都在告诉孩子们一个道理：在学习的过程中不能怕苦怕。在学习课文的过程中引用这些故事，可以使课堂的教学内容更为丰富，也可以使课堂气氛更为活跃，最主要的是，学生可以通过这样的故事，加深学习的印象，开阔视野，使学生对文章的理解更为透彻。不同的故事说明同样的道理，学生还能通过学习，学会融会贯通的能力。
小学生具有极强的好奇心，也乐于听故事。在对学生进行国学教育的过程中，教师可以多引用成语，并且适时介绍一些成语背后的故事，在进行国学渗透的过程中，那些经典的成语故事可以使学生的思维开阔起来，使学生的记忆内容丰富起来。我们引导学生学习成语故事，教师刻意采用不同的方式，比如：可以准备脚本，安排学生表演；可以进行成语故事比赛，看看谁掌握的故事更多，等等。我们运用不同的方法来辅助教学，其目的就在于使学生加深学习的印象，更深入地了解知识本身的内容。以角色表演为例，学生在扮演的过程中，深入理解角色，成语背后的故事可以得到更深层次的挖掘。学生在参与的过程中，积极性更高，理解得更好。
作为国学经典的一个重要组成部分，文言文更具古典美，学习文言文，不仅有助于学生语文素养的提升，更可以帮助学生形成完美的性格品格。
以《狐假虎威》为例，在学习了这篇文章之后，我们可以这样对这个成语故事进行总结：
教师：今天，我们学习了狐狸借助老虎的威名炫耀自己的故事，文章中“观百兽之见我而敢不走乎”这句话，同学们如果进行模仿，会怎么说？
学生甲将原文中的“观”改成了“看”，而学生乙则把“观”改成了“窥”，这就是对文字的熟练运用，也同样是对课堂内容的拓展。古味十足，让人称赞，这个过程中，课堂学习氛围也得到活跃。学生通过自己的思考，完成了对课文的总结，这就加深了学生对于知识进行掌握的印象。这种教学模式可以进一步培养学生学习文言文的兴趣，开发了学生的语言运用能力。
3.运用唐诗宋词使语文教学内容更丰盈
我国的诗歌发展，就像是璀璨星河里无数闪光的星星，留下了数不胜数的经典诗句。经过历史的洗礼，流传下来的，都是极为宝贵的精神财富。学生在学习的过程中，如果教师能够在恰当的时候引用恰当的诗句，就会给学生留下深刻的印象，有利于培养学生的诗词欣赏能力，开阔学生的眼界。唐诗宋词是我国诗词史上最优秀的代表，在课内拓展及课外阅读的过程中，让学生多接触这些经过岁月洗礼的灿烂文化，可以培养学生欣赏的美的能力。这些朗朗上口的诗句，对于学生的精神世界都有极大的影响。教师在教学的过程中，根据教学内容，适当穿插诗词，来对学生进行引导，可以发散学生的思维，提高语文学习效果。
结语
综上所述，让国学经典走进课堂，渗透在语文教学中，这是发扬传统文化、弘扬经典的有效途径，教师要进一步加强对国学经典渗透途径的研究，促进学生的全面发展。