2.综合素质教育（16学时）。课程内容：心理健康教育、《学生手册》、文明行为养成与良好习惯教育、安全法规教育、弟子规、诚信教育、校史文化教育。
3.学科专业与职业规划教育（16学时）。课程内容：学科专业介绍、学习方法教育、学籍教育、职业生涯规划教育。
新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课，是高校思想政治教育工作和学风建设的基础性工作。通过新生入学系列教育，给予新生及时、科学的学习和生活指导，使他们尽快地熟悉、适应大学生活，完成从高中生到大学生的角色转变，开启大学学习和生活的第一扇门，为成长、成才、成功打下坚实的基础。
七、注重校园环境的潜移默化
校园环境主要由教书育人、服务育人、管理育人、环境育人等组成，共同影响着大学生的健康成长。高尚的风气、良好的秩序、优雅的环境、多彩的文化，不仅可以美化学生的心灵，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，开阔学生的胸怀，而且还可以激发学生上进心，培养学生的责任感。1、设立文化社团。如大学生艺术团、志愿者协会、摄影、舞蹈、书法、文学、音乐、球类、棋类等方面的协会，通过设立各类文化社团给学生创造实践锻炼平台。2、开展健康向上、格调高雅、内容丰富的校园文化生活。如举办校园艺术节、演讲比赛、摄影展、征文、寝室文化节、心理健康节、文艺演出等。3、加强校园自然、人文景观的建设。将学校的设施建设、大学精神、办学理念、办学特色和专业特色、校史、校训、校风、学风、教风等融入学生教育管理工作中。4、严格把好网络关口，保持网络“绿色健康”，发挥网络正面舆论影响力。
八、认真做好“特殊群体”大学生的思想教育和转化工作
（一）建立特殊群体个人档案
建立健全学业困难学生、单亲学生、家庭经济困难学生、性格孤僻内向学生、孤儿军烈学生、痴迷网络学生、心理障碍学生、行为、人格异样学生档案。在保护他们隐私的前提下，对他们实施重点帮扶、及时了解他们的真实情况，关心他们的生活学习需要，要时刻关注他们学习生活中出现的新问题，适时为他们提供力所能及的帮助与支持。
（二）实施“赏识”教育
马克吐温说：“我可以为一个愉悦的赞美而多活两个月”。也有教育家说过：“一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中”。因此，我们思想政治教育工作者，对于特殊群体学生要排除偏见，尊重、信任、爱护他们、做他们的知心朋友，对他们要有足够的耐心和信心。要注意发现他们身上的闪光点，善于挖掘他们身上的积极因素。
（三）建立家校沟通联系机制
对于特殊学生，我们除了加强教育、引导、关爱之外，要多和家长进行沟通，及时通报学生的情况。但必须一分为二、客观公正。切忌片面的夸大问题严重程度，切忌以偏盖全、以点代面、全盘否定学生。必须经常利用电话、网络、书信等方式向家长通报学生取得的成绩、存在的问题及改进方向。并尽可能让家长配合学校共同教育、管理、引导孩子，促进孩子健康成长。
（四）将教育引导与解决实际问题有机结合起来
针对特殊群体学生的实际情况。对于学业困难学生，要采取学习困难谈话和结对子帮扶，学业警示教育制度等相关措施。对于家庭经济困难学生要建立、健全奖、助、勤、贷等优先帮困助学制度。对于心理障碍学生要和心理健康咨询中心密切配合，在保护学生隐私的前提下，积极开展指导和干预。对于沉迷于网络游戏的同学，要严格管理、耐心教育、积极引导、适时限制其上网时间、用学籍管理和大学生行为准则引导、规范其行为。
九、落实学风建设奖惩措施
在全校师生齐抓共管的同时，实行学风建设奖惩措施。1是给予学风建设成效显著的二级院部予以重奖。2是对于班级考试过关率、优秀率高的班级、辅导员、任课教师和优秀学生分别予以表彰奖励。3是对于全国大学英语A、B级，四、六级，计算机软考过关率高的班级和辅导教师分别予以表彰奖励。4是对于专升本率高、考研录取率高的班级、辅导教师、辅导员分别予以表彰奖励。5是对于考试作弊、违纪及因个人原因考试过关率过低的班级和个人给予负责老师相关处罚，给予学生相关处理，取消年度评优、评奖、资助资格。6是对于经常迟到、早退、无故旷课者，经批评教育拒不改正者，按学生违纪处分条例给予相关处分。7是严格学籍管理制度，对于学习不认真、考试不及格，累计一定数目予以警示、重修、降级、不能正常毕业的处罚。
营造优良学风不是一朝一夕的事情，不可能立竿见影，而是一个循序渐进的过程。需要学风建设领导部门高度重视并付诸长期的行动与努力，也需要各相关部门的通力协作，更需要我们全体师生的共同努力。