学生乙：NO， I am not
学生甲：How do you feel ?
学生乙：I am angry
当我再次说Go时，学生立即重新低头快步行走，依次类推``````
就这样通过这样的紧扣学生心弦课堂活动，会使学生情不自禁地进入角色，走进课本，走向知识，从而激发其思维。真正建立一种以“学生为主体”的课堂教学模式。
参考文献：
1 贾冠杰《英语教学基础理论》，上海外语教育出版社，2010年
2朱纯《外语教育心理学》，上海外语教育出版社，2000年
3申继亮《时尚在班级管理中的应用》2008年