３．２ 深化校地合作、校所合作、校企合作，开展应用性科学研究，助推经济社会发展
黄河科技学院从区域经济社会发展的需求出发、从自身优势科研方向出发，把科学研究定位在应用性研究上，帮助中小企业开发新技术和新产品，并及时将科研最新成果融入教学，开阔学生的视野，通过吸纳学生参与课题研究和新产品、新技术开发，使学生的创新能力和科研水平得到显著提高。通过与企业院所共同制定人才培养标准和方案、共同推动专业和课程建设、共同打造专兼结合的“双师型”教学团队、共同建设实训基地和研发中心、共同实施质量监控与评价，构建了从横向到纵向、产学研一体化的多方位合作机制，提高了相互的依存度，成为了密不可分的结合体。与此同时，学校通过科学研究、技术攻关、人才培养、基地建设等，建立学校与行业、企业间持久、稳定的合作机制，推动企业参与人才培养全过程，并以地方经济建设和社会发展所急需的现代装备制造、工程机械、新材料、物联网、电子信息等为重点研究方向，为推动地方和企业的科技创新做出了贡献。
３．３ 坚持公益性办学方向，恪守“三为”办学宗旨，发挥社会服务和文化传承创新职能
黄河科技学院坚持公益性和非营利性办学，心系社会、服务社会，将办学与服务社会相结合。学校建有高标准的音乐厅、演播厅等实验实训场地，这些资源既服务教学，又资源共享，对社会开放。多年来学校先后接收５００余名残疾及来自灾区的学生入校读书，长期为他们减免学费。同时还开展了对基层妇女骨干、女大学生村干部及下岗职工的免费培训，至今已培训６ ０００多人。学校成立了“省会外来务工妹培训基地”，开办“打工妹之家”，为打工妹提供短期培训、法律咨询、图书阅览、心理指导、就业指导等服务。学校获批成立国家职业技能鉴定所，近３年来，为校外培训２０ ０００余人次，为企业培训员工 4 ０００余人。学校积极开展关爱务工子女、公益服务进社区、暑假“三下乡”等社会实践活动，传递正能量，助推“中国梦”。音乐学院连续10年承担拜祖大典合唱舞蹈演出，体育学院多次参加国际少林武术节等重要文化活动的展演任务，为中原文化传承创新贡献了一份力量。
中共十八届三中全会决定提出，要深化教育领域综合改革，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才，民办高校的发展也进入新的历史时期，向应用技术大学转型发展势在必行。民办高校具有较强的创新活力，有强有力的领导核心、灵活的办学机制且发展紧贴市场需求，具备转型快的优势条件。民办高校应抢抓机遇、深化改革，积极贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育部署，致力于培养高素质技术技能型人才，遵循应用型人才的培养规律和成长规律，坚持和创新应用型人才培养模式，以提升质量为核心，以体制机制创新为重点，进一步凸显新型工业化进程中产业结构调整和转型升级的智力与科技支撑优势，实现与区域经济社会良性互动发展。
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参考文献
１ 李立国．中国高等教育大众化发展模式的转变［Ｊ］．清华大学教育研究，２０１４（１）
２ 夏建国，易丽．地方本科高校转型发展之路［Ｎ］．中国教育报，２０１４－０４－２１
３ 蔡袁强．地方大学的使命：服务区域经济社会发展——以温州大学为例［Ｊ］．教育研究，２０１２（２）
４ 郝文婷．陈希、王立英：地方院校要以服务区域经济社会发展为首要目标［Ｎ］．中国教育报，２０１０-０６-０３
（责任编辑 何 丽）