高校思想政治教育要取得实效，就必须转变观念， 从过去的单纯说教模式中转变出来，走下高台，贴近学生生活和社会生活的实际，增强现实感和实践性，培养学生的参与意识。可以在重大的政治纪念日、伟人诞辰日开展特色鲜明、吸引力强的故事会、辩论赛、演讲比赛、网络主页联展等主题教育活动，使思想教育在学生心目中变得鲜活；鼓励学生积极参与非盈利性质的社会公益组织和志愿者、义工活动；协助学生组织或参加社团活动、国际交流活动、走基层下农村活动，增加学生的体验；当国家发生突发事件，面对重大灾难时，支持大学生积极参与介入，这些都涉及到社会主义核心价值观的内容，教育效果不言自明。
（三）融洽教育主客体关系，解决学生实际问题
高校思想政治教育主体与客体的关系是高校思想政治教育工作中最基本的关系，贯穿于高校思想政治教育工作的全过程，直接影响到高校思想政治教育的效果。［3］目前，思想政治教育主客体关系的现状是：师生缺乏沟通，师生感情淡漠，学生仅为混取学分，教师只管完成授课任务，课上互不交流，应付了事，课后心安理得，各自生活。这种主客体的分离、不和谐关系的形成主要和一段时间内中国社会的主体价值观有关，即经济发展至上，效率绝对优先，从而导致精神成荒漠，尊师重教成空谈。有些教师不安心于研读学问、传道授业，而是忙着评职称，做各种兼职。教师尚且如此，更何况是尚未成熟的学生？所以，还是要从教师入手来解决主客体不和谐的问题。
最有效的途径是，教师想学生之所想，助学生之所愿，为广大学生办实事、办好事，强化学生的认同感。因此，高校要组织教师完善贫困生资助机制，拓展资助形式，重点完善国家助学贷款工作机制，减轻贫困生的经济压力；完善心理辅导机制，常设心理咨询中心，健全心理咨询教师队伍，开设心理健康辅导课程，通过开展心理健康知识讲座、心理测试、个别心理辅导等活动，促使学生心理健康发展；强化就业创业指导，拓展学生就业渠道，加强就业信息网络建设，创立大学生就业创业中心、新技术转化孵化基地等。教师用心为师，学生才会心悦诚服，其传授的思想才容易融入学生的灵魂。
三、做实高校思想政治教育工作，推动高校建设，践行中国梦
（一）构建“大思政”教育新格局，齐抓共管铸合力
要打破过去思想政治教育的狭隘思维，改变思想政治教育主体单一、目标定位层次缺乏、教育方法系统性差的现状。思想政治教育绝不仅仅是思想政治教师的工作或学校某个部门的工作，思想政治教育要与高校日常教学、管理、服务工作相对接，与家庭教育、职业教育、社会教育等相衔接，深入探索“大思政”教育教学的协作机制，加强对组织与平台的研究，增进思想政治教育课程与专业课程等其他课程间的协作，构建起“大思政”教育格局。横向涉及到学校工作的方方面面，竖向关系到学生成长的整个过程，以形成家庭、学校、企业、社会齐抓共管的合力，使教育主体全员化、目标定位层次化、教育方法系统化。诸方力量共同发挥作用，各要素相互匹配、功能耦合、相互激发，才能推动高校建设，努力践行中国梦，培养有理想、有能力、有担当的大学生，真正肩负起实现中国民族伟大复兴的庄严使命。
（二）切实提高思想政治教育教师的地位，优化教师队伍
思想政治教育是以灵魂去塑造灵魂的过程，教育者本身对于职业的认同、对于工作的投入直接影响其对另一个灵魂的塑造效果。当前，思想政治教师教学任务繁重，教学成果难以体现，在科研立项、评奖评优、师资培训、职称评定等方面又享受不到与专业教师同等的待遇，久而久之，难免会消极怠工、心生抱怨，甚至将社会负能量传递给学生，这样，不仅没有达到教育的效果，而且往往适得其反。高校要从意识上、体制上、制度上真正给予思想政治教育教师同等的待遇甚至是优等待遇，在各个方面给予适度倾斜，为他们创建一个优于专业教师的环境，才是促进思想政治教育职业认同的真正动力。与此同时，还要建立区别于专业教师的选拔、培养、考核、奖罚机制，优化思政教师的队伍。思想政治教育教师要注重自身的观点、态度、品格、行为，因为教师要率先垂范，凡要求学生遵守的行为规范，教师必须首先做到，即要为人师表，言传身教。要多为一线教师提供社会考察和学习进修的机会，在实践中促进教师知、情、意、行的统一，从而有效地完成思想政治教育的任务。
（三）积极促进思想政治教育和专业教育的有效融合
党中央在20世纪50年代提出的知识分子要“红专结合，又红又专”，既是四个现代化的合格劳动者、建设者，又是社会主义事业的可靠接班人的口号，至今仍具有现实意义。脱离思想政治教育的专业培养或者脱离专业培养、片面强调思想政治教育的核心地位，顾此失彼，都难以培养出德才兼备的人才。当前，高校思想政治教育和专业教育的结构性矛盾日益突出，两者都迫切地要求增加课时比重，这让高校管理者也颇为为难。显而易见，思想政治教育必须突破传统思维，探索新的途径、方式，与专业教育进行有效的融合，与专业教师形成合力，将思想政治教育融入到专业学习的各个环节，渗透到教学、实习、实践和社会服务等各个方面。这样既能解决课时之争的矛盾，又能化思想教育于无形之中，让学生在涓涓细流中感受到思想政治教育的清甜和滋润。
总之，在践行中国梦宏伟目标的指引下，夯实思想政治教育工作，全面推进高校的建设和发展，道路虽难，仍需阔步前行。
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参考文献］
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［3］李琼.试论高校思想政治教育主客体的和谐互动关系［J］.长沙铁道学院学报（社会科学版），2011（1）.
［4］江静，刘朝晖，许娜.电力系统谐波问题的研究［J］.华北科技学院学报，2007（2）.
［5］韦勤，姜燕.医学院校思想政治理论课实践教学探索［J］.福建医科大学学报(社会科学版)，2011（2）.