“企业对校企合作的积极性”中，５９．５７％企业表示不高，仅有１０．６４％的企业认为积极性高，原因多集中在企业认为其经营效益好即可，不愿意花费过多资源，从而积极性都不高；对校企合作的深度评价中50%的认为处在低水平，浅层次的阶段（见图5）。大部分校企合作还普遍停留在院校只与企业在人力资源、物质资源、信息资源等方面进行单项合作或者只简单的进行教学设备的捐赠、实习基地的提供、员工培训等层面，无法进行真正意义上深层次的合作。政府对校企合作支持力度调查显示，６０．４８％的人认为不大，使得校企合作缺乏制度保障。
２．５ 质量评价
工程硕士学位与工学硕士学位是两种不同的学位类型，其差异是在于类型而非学术水平，调查显示，认为对工程硕士的质量评价同工学硕士的质量评价标准没有多大不同的比例占到了６２．３７％，还有１７．４２％的认为工程硕士和工学硕士的评价标准一样，严重的阻碍了工程硕士的正常发展。
关于工程硕士论文选题上最常见的问题，６６．９０％的调查者普遍认为论文的学术性不强，１６．７２％的调查者认为与实践工程的结合度不高，１６．３８％的调查者认为论文创新性不足，调查中发现近一半的调查者看重论文的学术性，在一定程度上说明调查单位对工程硕士论文的评价侧重对学术性的考察。对教师调查“希望工程硕士论文注重哪些方面”，认为要有学术水平的占１９．５７％，认为工程硕士论文要有创新性的占２６．０９％，认为工程硕士论文要有实用性的占３８．０４％，认为工程硕士论文有其他价值的占１６．３０％。可以看出教师希望工程硕士论文要增加实用及创新性。对学校论文评价标准调查中一半以上的认为学校论文评价标准不一、不清晰，尚未有具有工程硕士特色的论文评价标准。
３ 对完善应用技术型高校工程硕士人才培养的建议
调查数据所反映出的问题尽管是某应用技术型大学的问题，但却从一个侧面展现了当前我国应用技术型高校工程硕士人才培养工作的现实问题。基于某应用技术型大学针对工程硕士人才培养中的问题，提出以下对策，以期完善全国类似高校工程硕士人才培养。
３．１ 制定应用技术型高校工程硕士特色的培养目标
培养目标简单的说是学校根据各社会领域、社会层次的需求实现教育目的具体化。应用技术型高校以传授知识与推动地方经济社会发展相结合为宗旨，建立具有自身特色的工程硕士培养目标，且必须是有别于普通高校工程硕士及工学硕士人才培养的目标。同时，也应根据各自高校的不同定位，结合高校自身实际情况，制定符合高校发展，工程硕士就业成才的培养目标；应用技术型高校在制定工程硕士培养目标中要注重工程硕士培养与企业需求相衔接。
３．２ 加大招生宣传力度，完善工程硕士考试制度
工程硕士的招生直接影响生源的质量，对工程硕士人才培养有很大的影响。１９９７年国务院学位委员会批准设置工程硕士专业学位。因其设置时间较晚，社会普遍对工程硕士不了解，这就需要联合政府、高校、企业共同努力完善工程硕士招生考试制度。
同时，各高校应当在执行国家及地方政府相关规定的基础上，结合自身特色，完善工程硕士考试制度，合理分配初复试比重，在注重理论知识的基础上加大对考生能力的考察，同时注重对考生综合素质的考察。
３．３ 制定合理、贴合企业需求与职业资格相链接的课程设置
合理设置工程硕士课程体系，注重与工程实践相结合。与工学硕士相比较，专业硕士更注重运用所学知识来解决生产实践中的问题，并在解决问题的过程中培养自己的实践能力，学校应制定具有工程硕士特色的理论和实践课程。
应积极聘请国内外具有丰富实践经验的行业专家参与课程设计，邀请企业参与课程设置，使得实践课的设置更加具有实践性，真正增强工程硕士解决实际问题的能力。
积极探索创新性教育模式，开拓教师教学思维，结合实际需要，积极开发新课程，设置与专业相链接的相关资格证考试的课程。
３．４ 加强校内外导师沟通、管理，深化校企合作
学校要为加强校内外导师以及学生与校外导师的沟通创造条件，鼓励学生与导师的交流，制定校内外导师明确的激励和考核机制，适当提供补贴，保障校内外导师的积极主动性。
深化校企合作，促进校企观念改变需要政府营造相应的合作氛围，使得校企双方充分认识到合作的必要性及价值，同时加大宣传，在社会中营造良好的氛围，促进校企合作发展进程。对于学校来说，应该深刻理解校企合作的实质与内涵，加大投入，加强实践基地建设，探索在较大型的实习基地中建立研究生工作站，派驻校内教师管理。企业需要改变观念，积极地投入到校企合作中，为企业人才储备以及技术产品的创新奠定基础。政府要加大政策扶持力度，为学校、企业搭建沟通交流平台，如给予实践基地政策倾斜以及加大资金扶持力度。
３．５ 完善工程硕士评价机制
应结合工程硕士应用性的特点，制定有别于工学硕士，有工程硕士特色的评价机制。在工程硕士的评估中引入社会企业评价，将用人单位意见、毕业生评价以及专家评估相结合，并及时整理反馈，不断调整评价机制，与时俱进；将内部评估与外部评估有机结合起来，对工程硕士进行科学合理评估，及时发现问题，不断提高工程硕士培养水平。
根据工程硕士培养特点制定学位论文标准。工学硕士注重学术性，而工程硕士注重应用性，所以工程硕士论文标准应该更加强调结合实际应用，强调实用性和经济性，在理论性创新性方面有别于工学硕士，不能将两者的论文评价标准混淆。
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参考文献
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２ 王钰，康妮，刘惠琴．清华大学全日制工程硕士培养的探索与实践［Ｊ］．学位与研究生教育，２０１０（５）
３ 虞翔，汪信，张建宇，夏欢．全日制工程硕士专业学位研究生培养调查与分析［Ｊ］．常州工业学院学报，２０１０（６）
（责任编辑 晓 天）