四、结论
在对专业学生开展能力培养的过程中，教师需鼓励学生将所学的医学知识运用到临床实践。而在传统专业教学中，外科教师主要是向学生开展理论知识的灌输讲解，未能积极培养学生的专业能力。为此，专业教师需要对临床教学的方法进行创新性的思考，采用当前先进且科学的教学模式对学生进行理论和实践知识的教育。本文认为教师要想对外科教学方法进行革新，首先需要借助案例教学强化学生的思维能力。其次，专业教师也可以借助信息技术开展更高层面的知识讲解，以此提升授课质量。最后，需要合理开展实践教学强化专业学生临床操作能力。