（3）经济：古希腊奴隶制工商业经济的发展。 6.古希腊人文精神的发展
7.古希腊人文精神的基本内涵
(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。
(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。
(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。 8.西方早期人文主义的发展
1.崇尚理性和智慧 2. 认识理性阶段 1.认识到人的理性与智慧; 2.古代西方人文精神的升华。
4.何谓“人文精神”？
人文精神(humanism)狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于现世生活的超越性精神追求。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。
“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
5.希腊人文主义思想产生的背景
（1）政治：雅典民主政治高度发展，社会环境比较宽松。
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【核心探究 主题升华】
1.苏格拉底和智者的异同： 比较项 智者学派 苏格拉底 相同点 都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类 强调人的价值、人的决定作用，人不同对道德 强调知识的作用，道德和知识合二是万物的尺度，而各种知识是提高点 的认识 为一，道德行为必须以知识为基础 人的能力的基础 主张有知识、有德识的少数人治主张民主政治，有些激进学者还提 民主政治 国，对民主政体特别是雅典后期的出城邦公民应该人人平等 激进民主政治表示强烈反对 人类自我意识的第一次觉醒，是西第一次在哲学意义上发现自我，使 历史地位 方人文精神的滥觞 哲学真正成为研究“人”的学问 2.比较孔子和苏格拉底的思想： 孔子 苏格拉底 相同点 强调道德和知识的作用，都主张追求个人的善，追求个人品性的修养 目的 为奴隶制度服务，恢复周礼 挽救世风日下的雅典民主制 (1)思想核心——“仁” (1)“有思想力的人是万物的尺度” 不(2)为政以德 主张 (2)“美德即知识” 同(3)“克己复礼” (3)“善是人的内在灵魂” 点 (4)“有教无类” 开创了儒家学说，奠定了中国传统崇尚知识和自由探索的理性精神，影响 文化体系的基础 对后世西方哲学产生了深远影响 3.比较智者学派、苏格拉底和斯多亚学派的异同点。
相同：以人为研究对象，都肯定人的价值，强调人的作用。体现人文精神。 不同点： 研究重点 人文精神 评价 智者运动 社会问题 1.肯定人的价值和尊严2. 认识感性阶段 1.人类自我意识的第一次觉醒; 2.古代西方是人文精神的起源 苏格拉底 斯多亚学派 人与社会 1.肯定人生而平等 2. 超越性阶段 1．第一次认识到人生而平等。2．古代西方人文精神发展顶峰。 人的内心世界 （2）自然条件和地理环境：古希腊山多地少、港湾众多，从事航海殖民活动的古希腊人开创了多元化的文化，有利于思想活跃。
（3）经济：古希腊奴隶制工商业经济的发展。 6.古希腊人文精神的发展
7.古希腊人文精神的基本内涵
(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。
(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。
(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。 8.西方早期人文主义的发展
1.崇尚理性和智慧 2. 认识理性阶段 1.认识到人的理性与智慧; 2.古代西方人文精神的升华。
4.何谓“人文精神”？
人文精神(humanism)狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于现世生活的超越性精神追求。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。
“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
5.希腊人文主义思想产生的背景
（1）政治：雅典民主政治高度发展，社会环境比较宽松。
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