1.学生先算算，填填，独立完成后，集体订正。
2.学生填空，完成后定组定人汇报，其他组的成员认真倾听，注意其说错的
地方。
3.全班交流。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你都掌握了哪些知识？学生畅谈本节课的收获。
四、布置作业
练习二十四第3题。
课后反思：
整理和复习
教学时间：
教学内容：教科书101页，第1、2、题.
教学目标：
1.知识与技能：引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学
生分析综合能力。
2.过程与方法：培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生仔细看题的良好学习习惯。
教学重点：20以内进位加法、看加法表找规律
教学难点：正确迅速的口算
教学过程：
一、基本训练：
口算卡片，指名口算，并说出思路。
9+4 8+4 7+6 5+7
10-5 12-2 5+3 12+1
二、知识梳理
我们已经学习了20以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进行整理。
1.4人一小组把所学过的20以内的进位加法的题写出来。
2.请大家再把这些算式按照一定的顺序整理成表，看谁整理得最好。
小组汇报，出示20以内进位加法表
1.进位加法表：
（1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列
的。启发学生回答。
B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。
（引导学生观察，启发学生回答）
C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？
启发学生回答。
D、想：这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加
法。
教师引导学生观察，边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟左边到0道题。
就能计算所有20以内的进位加法。
4.练习：
（1）让学生把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。
（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。（3）说出表中两道相同加数
的算式及结果。
（4）针对学生容易弄错的题进行练习。
三、作业：练习二十四
四、全课小结：
同学们今天我们整理和复习了哪些内容？你有哪些收获和大家说一说。
教学反思：
评研课
上课时间：
教学目标：
1.知识与技能：通过评研，进一步巩固9、8、7、6、5、4、3、2加几的进
位加法思考过程，并能用“凑十法”正确计算。
2.过程与方法：通过评研，发现算式间的规律。
3.情感、态度与价值观：培养学生的合作交流意识和创新意识。
教学重点：发现算式间的规律。
教学难点：发现算式间的规律，并能用“凑十法”正确计算。
教学准备：任务单
教学过程：
一、激发导入
这一单元的内容我们学完了，大家对这一单元的内容掌握的怎样，这一节课
我们来比赛一下。
二、测试
1.教师发放任务单。
2.学生独立完成任务单。
3.有不会做的题可以在小组内讨论一下，小组内不能解决的先留下来，在评
研时提出来，全班讨论解决。
三、讲评
1.汇报任务单中的内容。
指定人汇报，主要说明图的意思，用什么方法解答，怎样列算式，计算结果
是多少。其他学生注意其汇报的正确不，及时纠正。
2.讲解错误率高的题目。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你都有哪些收获？
五、布置作业
练习二十四第5题。
课后反思：