（二）中国共产党领导下的革命根据地教育 见《简明中国教育史》“第十三章”；又见《中国教育史》“第十六章”
1．新民主主义教育方针的形成
苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。
2，干部教育
干部在职培训；干部学校教育；“抗大”。
3．群众教育
4．普通教育
根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。
5．革命根据地教育的基本经验
（三）现代教育家的教育理论与实践 见《简明中国教育史》“第十四章第五、六节”；又见《中国教育史》“第十五章第六至十一节”
1．杨贤江与马克思主义教育理论
311教育学专业基础综合考试大纲(2010)
论教育本质；“全人生指导”与青年教育。
2．黄炎培的职业教育思想与实践
职业教育的探索；职业教育思想体系。
3．晏阳初的乡村教育实验
“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。
4．梁漱溟的乡村教育建设
乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。
5．陈鹤琴的“活教育”探索
儿童教育和“活教育”实验；“活教育”思想体系。
6．陶行知的“生活教育”思想与实践
“生活教育”实践：晓庄学校；山海工学团；“小先生制”；育才学校；“生活教育”理论体系。
四、外国古代教育
（一）东方文明古国的教育 见《外国教育史教程》“第一章”
1．巴比伦的教育
巴比伦的学校：巴比伦学校的教学内容与方法。
2．古代埃及的教育
古代埃及的学校；古代埃及学校教育的内容与方法。
3．古代印度的教育
婆罗门教育；佛教教育。
4．古代东方文明古国教育发展的特点
（二）古希腊教育 见《外国教育史教程》“第一章”
1．古风时代的教育
斯巴达教育；雅典教育。
2．古典时代的教育
“智者派”的教育活动与教育贡献。
3．希腊化时期的教育
4．苏格拉底的教育思想
教育目的论；德育论；智育论；“苏格拉底方法”。
5．柏拉图的教育思想
“学习即回忆”；《理想国》中的教育观。
6．亚里士多德的教育思想
灵魂论与教育；教育作用论。
（三）古罗马教育 见《外国教育史教程》“第四章”
1．共和时期的罗马教育
2．帝国时期的罗马教育
3．古罗马的教育思想
西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想；奥古斯丁的教育思想。
（四）西欧中世纪教育 见《外国教育史教程》“第五章”
1．基督教教育
基督教的教育形式、机构和教育内容；基督教的教育思想。
2．封建主贵族的世俗教育
宫廷学校；骑士教育。
3．中世纪大学的形成与发展
311教育学专业基础综合考试大纲(2010)
4．新兴市民阶层的形成和城市学校的发展
（五）拜占廷与阿拉伯的教育 见《外国教育史教程》“第六章”
1．拜占廷的教育
教育概况；教育的特点及其影响。
2．阿拉伯的教育
教育概况；教育的特点及其影响。
五、外国近代教育
（—）文艺复兴与宗教改革时期的教育 见《外国教育史教程》“第七章”
1．人文主义教育
意大利人文主义教育；北欧人文主义教育；人文主义教育的基本特征。
2．新教教育
路德派新教的教育主张与教育实践；加尔文派新教的教育主张；英国国教派的教育主张
3．天主教教育
耶稣会的学校；耶稣会学校的组织管理与教学方式。
（二）欧美主要国家和日本的近代教育 见《外国教育史教程》“第九、十四章”
1．英国近代教育
教育概况；教育思想：洛克、斯宾塞论教育。
2．法国近代教育
教育概况；教育思想：爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰论教育；法国大革命时期的主要教育改革方案和教育主张。
3．德国近代教育
教育概况；教育思想：第斯多惠论教育。
4．俄国近代教育
教育概况；教育思想：乌申斯基论教育。
5．美国近代教育
教育概况；教育思想：贺拉斯 曼论教育。
6．日本近代教育
教育概况；教育思想；福泽谕吉论教育。
（三）西欧近代教育思想 见《外国教育史教程》“第八、十、十一、十
二、十三、十五章”
1．夸美纽斯的教育思想
论教育的目的和作用；论教育适应自然的原则；论普及教育和统一学制；论学年制和班级授课制；论教学原则；论道德教育；教育管理思想。
2．卢梭的教育思想
自然教育理论及其影响：公民教育理论。
3．裴斯泰洛齐的教育思想
教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；建立初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。
4．赫尔巴特的教育思想
教育实践活动；教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论；赫尔巴特教育思想的传播。
5．福禄培尔的教育思想
311教育学专业基础综合考试大纲(2010)
论教育的基本原理；幼儿园教育理论。
6．马克思和恩格斯的教育思想
对空想社会主义教育思想的批判继承；论教育与社会的关系；论教育与社会生产论人的本质和个性形成；论人的全面发展与教育的关系：论教育与生产劳动相结合的重大意义。
六、外国现代教育
（一）19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验 见《外国教育史教程》“第十六章”
1．新教育运动
新教育运动的形成和发展；新教育运动中的著名实验；新教育运动中的主要理论：梅伊曼、拉伊的实验教育学，凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论，蒙台梭利的教育思想。
2．进步教育运动
进步教育运动始末；进步教育实验：昆西教学法、有机教育学校、葛雷制、道尔顿制、文纳特卡计划、设计教学法。
（二）欧美主要国家和日本的现代教育制度 见《外国教育史教程》“第十九、二十、二十一、二十二、二十四章”
1．英国教育的发展
《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化；《费舍教育法》；《哈多报告》；《斯宾斯报告》；《1944年教育法》；“罗宾斯原则”；《雷沃休姆报告》；《1988年教育改革法》。