2.在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？
3.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？
4.（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说 （生读）
5.刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说——学生 ）
六、说话练习。
1.兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。（同桌互相说）
2.谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言）
六、书写指导。
1.看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都是怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）
2.在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）
学生书写，教师指导。
七、课堂小结：
1.（表扬写得好的）XX、XX的小手真能干，写出了非常漂亮的字。（展示）请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。
八、课外实践活动：
用自己的小手为家长做一件事。
第二课时
课时目标：
1.复习第一课时的学习内容，认识其余的6个生字。
2.分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。
3.用“因为 所以 ”说话。
4.正确书写“看、画、兴、会”四个字。
学习过程：
一、复习导入
1.开火车读生词。（课件出示生字词）
胖乎乎 喜欢 张贴 刚才 墙上 代替 帮忙 等待 变成 事情
2.生读生字（课件出示小游戏）
胖 喜 张 刚 贴 墙 替 帮 等 变 情
3.完成“我会猜” （课件出示猜谜语）
猜一猜：喜——十粒豆豆入口来 鞋——一个革命者提着两筐土 等——寺庙上长竹子 情——小青心情好
替——两个大丈夫坐在太阳上
二、创设情境，指导分角色朗读
出示课文插图，联系课文说话
1.师： 全家人都指谁？（爸爸、妈妈、姥姥）
这张画指的是哪张画？画的是什么？（胖乎乎的小手）
2.师： 那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。（生划句子）
3.师生交流所划的三句话。（师：你的小眼睛真亮，全找对了）
课件出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
请用上“因为 所以 ”，说说为什么全家人喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手。
4.指导朗读（出示课件三句话）
师：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想，爸爸什么表情？（高兴）
师：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？（生自己夸）用书上的话夸一夸。（生带感情读爸爸的话爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读拖鞋，语气上扬）
师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。（你的拿拖鞋读的真好。读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）你看这位爸爸多高兴呀。
师：兰兰为妈妈干什么了？（洗手绢）你们会洗手绢吗？
师：谁愿意读读妈妈说的话？生读。师：课文中妈妈是怎么说的？（笑着说的）想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈的话了吗？生读妈妈说的话妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（重读手绢，笑着读）。
师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。（女生读） 师（读得真好）
师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。
生（姥姥）
师：对，姥姥也特别喜欢兰兰的小手，因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读。问：读姥姥的话时应该注意什么呢？（读的慢一些，因为她年纪比较大）姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（重读痒痒，夸奖的语气）
学生点评：他读姥姥的话，挺像一位老人的，读得很好。
师随机板书： 拿拖鞋
洗手绢
挠痒痒
5.我们一起来读读这三句话吧！（齐读、小组分角色读）
课件出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读拖鞋，语气上扬）
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（重读手绢，笑着读）
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（重读痒痒，夸奖的语气）
6.除了爸爸妈妈姥姥，家里好像还少一个人，会是谁呢？
课件出示姥爷图片；姥爷从外面散步回来，看见画，笑眯眯地说“这胖乎乎的小手为我______________________！”
7.师：听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做什么呢？一起读课文最后一段。
课件出示：
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
8.师：你觉得兰兰是一个什么样的孩子？
生：爱劳动，孝敬长辈的孩子。
师板书：孝敬长辈。
师：兰兰长大后，会帮家人做什么事呢？
生：兰兰长大后会帮妈妈做饭、洗衣服；帮奶奶拖地、买菜；帮爸爸擦皮鞋、倒茶
师：兰兰长大后能为全家人做这么多事，那我们能为家人或者学校做什么呢？
课件出示：我替爸爸 。 我给妈妈 。
我帮老师 。 我为大家 。 生：我替爸爸倒茶，我给妈妈捶背，我帮老师擦黑板，我为大家买早餐