45．把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域的教育心理学家是（ ）
A．泰勒 B．布卢姆 C．布鲁纳 D．加涅
46．被称为当今行为目标之父的人是（ A ）
A．泰勒 B．桑代克 C．布卢姆D．加涅
47．布卢姆把教育目标分为六类，其中最高层次是（ C ）
A．理解 B．应用 C．评价 D．分析
48．在“一间中学教师的教学工作”这一范围内，“中学语文教学工作指标体系”属于
（ ）
A．一般模型 B．分类模型 C．基础模型 D．核心模型
49．在教育评价指标体系中，“获奖项目得分”属于 （ ）
A．必达指标B．期望指标C．稳定性指标D．变动性指标
50．在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较。这
是什么评价方法？（ ）
A．绝对评价法 B．相对评价法C．差异评价法D．比较评价法
二、填空题
1．史蒂文斯给测量下的定义：
。
2．
3还是精神属性的测量，
4．
5． 6．
价。
7．
8． 9． 要衡量教育测量的质量，可以采用四个指标，
10．
观地反映了考生的实际水平。
11．信度的理论公式为
12． 估计稳定性系数的基本程序是：
13． 14． 15．
16．
17．
18． “形成性评价”这个概念，源于斯克里分
19．
20．
21．
22．
23．
24．
25．
26．
变量。
27．
28．
29．
绝对零点，可以比较大小，不能加减更不能乘除。
30．
31．
的一种心理现象。
32．
33．
理有关系。
34．
35．
任、道德规范、行为习惯、职业利益等的反映。
36．
理活动趋势的一种心理现象。
37．
38．
性期望。
39．
40．
41．
42． （2
）各段短文包括了各种文体
的写作，测量结果可以反映学生作文能力的所长和所短，具有诊断作用，为学生
的作文辅导工作提供了客观依据。
43．
44．
45． 46． 47．
48．
1、计算； 2
3、运用； 4
49
50．
51．
52． 对被评价者的实际行为进行直接的现场观察和记录，然后把观察结果和评价意见
53．
54．
55．
资料、发问卷、测试等。
56． 教育评价工作中，要收集的文字资料大体有7类：①计划类；②制度类；③业务
57． 同一算法，直到所有的普通数据在一级指标上归并为一个合成的分值为止。
58．
59．
60．
61．
62．
63．
学生年龄特征。
64．
向发展。
65． 标准化考试产生于本世纪
66． 对误差作了严格控制的考试。
67． 分、解释分数到最后制定常模，都要尽量标准化。
68．
69．
编制工作的日程安排等。
70．
件。
71．
72． 水平的参照点。
73．
74．
75．
76． 在教育评价指标体系中，
77．
78
79．
80．
首先，
81．
82．
83．
84
85．
86． 一般认为，凡是智商在90—110
87．
些分测验上确实存在差异。
88．
89．
90．
91． 加涅于1977
92．广东省自学考试命题要求目标分为识记、理解、
93
9495
96
97
98
三、改错题
1．一般而言，数据具有两个特点：一是数据的稳定性；二是数据的规律性。
2．等距变量具有相等的单位。因此，等距变量可以作乘除运算。（加减）
3． 造成从众心理的原因有两个：一是规范压力的作用。
4．模式效应是指以现在的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。 过去
5 （最为重要） 6．美国佐治亚大学数学教育系系主任威尔逊，提出了以下数学认知领域的行为目标：
1、计算；2、领会；3、运用；4 。 （分析）
7．影响作文评分的因素主要是评分者。（除了评分者以外，还有被试及题目类型和评分
标准）。
8（必须经过）
9．标准化考试指的是考试评分过程和分数解释过程的标准化。（全过程）
10．标准化考试产生于本世纪20年代，至五六十年代达到顶峰时期。（40年代）
11． 公平性原则要求教育评价坚持正确的导向。 （方向）
12． 教育评价指标体系的主体框架是标准。 （指标）
13． 对违纪犯罪率的最低限度的规定，此为期望指标。 （必达）
14． 教育评价方案的核心部分是前言。（指标体系）
15．在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，这
是个体内差异评价法。 （绝对）
16． 预先根据评价的观点，把评价内容分解为几个项目，分别进行描述性评价，这是
相对评价法。 （定性分析）
17． 根据一定的评价目标和要求，对评价对象的情况进行较为详细的描述，并在此基础上作出恰当的评价，这是评语鉴定法。 （写实分析）
18． 用简明的评语来表述评价结果的方法是等级评定法。（评语鉴定）
19． 加权平均数的计算公式是：Xw=∑WiXi/∑Xi。（Xw=∑WiXi/∑Wi）
20． 相对于模糊数据而言，普通数据多属于软指标。（硬指标）
21．严格按规定工作所规定的起止时间去采集评价信息，称为评价信息的准确性（时限）
22． 形成性测评常发生在“过程始”。（中）
23． 具有测定性和预测性特征的测评是总结性测评。（诊断）
24． 加减评分法是一种意向测评法。（项目评分）