第十五讲 细菌、真菌、病毒 1.B 2.A 3.A 4.D 5.B 6.A 7(1)A 细菌 (2)B A 瓶煮沸，B 瓶不做处理(3)是(4) A 8.(1)利用现成的有机物生活(或异养、腐生) 含有真正的 细胞核(2)换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的 生活 (3)酵母菌适于生活在温度适宜的环境中(或温度 会影响酵母菌的生活) (4)二氧化碳 实验过程中缺少对照组 9.(1)洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多。(其它 合理答案亦可) (2)D→B→A→C (3)取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种， 然后在恒温下培养。 (4)细菌洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培 养基上菌落的数量较少。
第十六讲 健康地生活 1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.(1)人类免疫缺陷病毒(或“HIV”、“艾滋病病 毒”) (2) ①②抗体 (3)所写答案凡符合切断性传播途径具体措施均给 分。如不吸毒；不到非法采血站卖血； 到正规、消毒严格的医疗机构接受医疗服务等。 8.(1)气管 (2)一非特异性(先天性)(3)抗原 (4)流感病人 9.(1)细胞 (2)抗体 淋巴细胞 特异性(3)对照 (4)切断传
播途径 10.(1)没有细胞结构(2)非特异性免疫 (3)切断 传播途径 (4)不对 抗体具有特异性(或抗体只对特定的病原体 起作用)
专题一 细胞、生物、生物圈与生物圈中的绿色植物 1.D 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 7.(1)接穗和砧木的形成层紧密结合(2)花粉管 ； [2]子房 ； 有 性(3)光合作用增强，积累更多的有机物(或增强光合作用，制造 更多的有机物；或 CO2 是光合作用的原料；或 CO2 是光合作用的原 料，制造更多有机物等正确表述 ) 呼吸作用减； 弱，减少有机物的消耗(或抑制呼吸作用，减少有机物分解等) 8.(1)选同样装置一套，只是把小烧杯中的氢氧化钠溶液换成清 水，其他条件和设置都相 同。(2)黑暗 光合 (3)蒸腾 导管 9.(1)形成层 组织 (2)光合作用 (3)银杏果(银杏种子)的外面无果皮包被，而杏子的种子外面有果 皮包被(表述合理即可得 分)(4)有机物被自身呼吸作用消耗，因此质量减小 (5)蒸腾作用的强弱与叶片的表面积有关，表面积越大，蒸腾作用 越强，反之亦然。 10.(1)保护 (2)2 5 (3)适宜的温度 (4)合理密植 11.(1)2 1 (2)8(3)2(4)1
专题二 生物圈中的人 1.B 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.(1)循环系统 (2)扩散作用 呼吸 (3)呼 吸运动 (4)局限性(或一定程度) (5)神经系统和激素 10.(1)复杂(条件) (2)肾 (3)睾丸 (4) 关节 小肠 (5)肺 增加 (6)体 线粒体 11.(1)运输氧(O2) (2)二氧化碳(CO2) 扩散 有机物 能量 (3)维生素 (4)胰岛 胰岛素 12.(1)葡萄糖 小肠 (2)f (3)胰岛素 (4) 线粒体 (5)唾液的有无 是