（四）学习课文中的伏笔和前后照应
如在《最后的常春藤叶》一文中，最后的常春藤叶是假的，是老贝尔曼画在墙上的，作者有文中有两处作了伏笔：第一处是“随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋上倾泻下来。”第二处是“你不觉得纳闷，它为什么不在风中飘动吗？”好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。
在中学语文课文中，堪称“凤头”、“豹尾”的课文开头、结尾，俯拾皆是。好的开头，先声夺人，引人入胜，一口气读下去；好的结尾起到画龙点晴的效果。
高考语文作文的地位
当然，除此之外，还能从课文中学习到作文的构思、布局、立意方面的相关知识。总之，课文教学与作文教学同步进行，把学习研究新课的过程，当作指导学生掌握作文规律的过程。 这样长期下来，持之以恒，学生会在发现，原来课文和作文是密切相关的，它们的距离其实并不远！