2015-2016学年，学校进一步落实《国家中长期教育改革与发展规划（2010-2020 年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神，实施“1235”发展战略，以“建设世界一流农业大学、实现本科教育卓越发展”的目标，深入推进人才培养模式与机制改革，大力加强师资队伍和教学硬件设施建设，把优质教育资源集中到人才培养的各个环节，着力培养学生的创新创业能力，全面提升人才培养质量，努力构建与世界一流农业大学目标相适应的本科人才培养体系。
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一、本科教育基本情况
1．办学定位
在百年办学历程中，南农人弘扬“诚朴勤仁”的优良传统和“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，与时俱进，根据国家经济建设和现代农业发展需要，瞄准国际农业科技前沿，确立了国内一流、国际知名的高水平研究型大学的发展目标，把农业及相关学科率先建成世界一流学科，取得一批显示度较高的创新成果，构建具有世界一流、中国特色、南农品质的大学理念，适应特色鲜明研究型大学人才培养需要，科学设置人才培养目标，强化突出人才培养的中心地位，全面提升学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面的整体水平，努力建设世界一流农业大学。
2．人才培养目标及服务面向定位
人才培养目标定位：坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观，弘扬“诚朴勤仁”的优良传统，以“立德树人”为根本，适应社会需求差异性和学生发展差异化要求，按照“按需设计，搭建平台，分类培养，分向发展”的思路，培养基础宽厚、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的学术研究型与复合应用型高素质人才。
学校服务面向定位：学校从自身的属性、学科特色和承担的使命出发，确定了立足华东，面向全国，以全球视野引领现代农业发展，服务“三农”与国家经济社会发展的服务面向定位。学校积极探索“农科教结合”的办学模式，适应社会需求差异性和学生发展差异化要求，以分类培养学术研究型和复合应用型人才为重点，为社会输送了大量优秀农业科技和管理人才。
3．学科专业设置
学校已形成了农科优势集聚，农学和生命科学特色鲜明，农-理、农-工、农-经、农-管等多学科交叉发展的学科专业结构与布局。现有4个国家一级重点学科，3个国家二级重点学科，1个国家重点学科含培育点，8个学科进入江苏高校优势学科建设工程，31个硕士授权一级学科，16个博士授权一级学科和15个博士后流动站，5个学科领域进入ESI学科排名全球前1%，其中农业科学进入前1‰，跻身世界顶尖学科行列，为培养具有精深专业能力的高素质本科人才奠定了基础。学校设有21个学院（部），62个本科专业，涉及农学、理学、经济学、管理学、工学、文学、法学、
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艺术学等8大学科门类，大多数本科专业都以重点学科或博硕士学位授权点为依托。
表1 本科专业学科结构
学科门类 专业数量 所占比例（%） 农学 13 20.97 理学 8 12.90 经济学 3 4.84 管理学 14 22.58 工学 19 30.65 文学 2 3.23 法学 2 3.23 艺术学 1 1.61 4．学生规模
学校现有全日制在校生26371人，其中博士研究生1792人，硕士研究生6718人，本科生17591人，留学生270人。本科生占全日制在校学生总数的66.71%。
学校以学生为本，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，制订了《南京农业大学本科学生转专业实施办法（试行）》，探索并首次实施转专业不设门槛。2015年，共有471名本科生转入相应的本科专业学习，其中114人为2015级新生选拔进入实验班学习。学校还首次为专业特长生转专业开展了综合素质面试。
学校鼓励学生到国内外其他高校学习交流，拓展学术视野，对学习交流经历给予认定。2015-2016学年，共认定在其他高校学习的学生99名，共计学习课程1030学分。
5．生源质量
2015年，学校在31个省、自治区、直辖市共招收本科生4325人，分别进入61个专业和2个国家基地班就读（统计学专业2015年未招生）。
2013年以来，我校招收农村户籍考生比例逐渐增大，2015年招收城镇、农村户籍比例为1.76:1，与2014年基本持平。
2015年本科录取院校一志愿率为99.99%，江苏省专业计划一次性完成率达100%。实际报到率99.24%。
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二、师资与教学条件
1．师资队伍
学校坚持“人才强校”战略，始终以高水平师资和人才队伍建设为主线，开拓创新，锐意进取，着力加强高端人才队伍建设和优秀师资的引进和培养，形成了一支以院士、千人计划学者等学术大师为引领，长江学者、杰青、国家教学名师、“钟山学者”为核心，大批优秀中青年学者为主体，师德高尚、业务精湛、富有活力、结构合理的师资队伍，为加快建设世界一流农业大学夯实人才和智力基础。教师积极投身教育教学研究及教学改革，教学能力和专业水平不断提升，取得了可喜的教学科研成果。
1.1 数量与结构
2015-2016学年，全校共有教职工2771人，其中专任教师1638人，生师比17.87：1。专任教师中教授401人，副教授610人，职称结构日趋合理，学位结构逐步提升，年龄结构逐步优化。外校学缘教师846人，占专任教师总数的51.65%。此外，学校聘请兼任教师（含院系聘请）313人，有效增强了师资队伍的整体实力。
2015-2016学年，学校新聘31名教师中，97％具有博士学位，其中具有海外工作经历、获得海外博士、海内外联合培养博士学位者9人。教师队伍补充实现了以具备海外知名大学或国内“985工程”院校博士为基本条件的重大转变。
表2 专任教师年龄结构统计表
年龄 数量（人） 比例（%） ≤34 425 25.95 35-44 604 36.87 表3 专任教师学位结构统计表
学位 数量（人） 比例（%） 博士 987 60.26 硕士 529 32.29 学士 109 6.65 45-55 527 32.17 ＞55 82 5.01 表4 专任教师职称结构统计表
职称 数量（人） 比例（%） 正高级 401 24.48 副高级 610 37.24 中级 495 30.22 初级 78 4.76 其他 54 3.30 4