《鸿门宴》导学案第四课时探究及检测参考答案
1、鸿门宴是《史记》流传下来的一段史事，这个词现在的意思是比喻不怀好意的宴请。人们一提到它想到的不是宾主言欢而是剑拔弩张、险象环生。那么既然是宴席，就要有座次之论，那么在鸿门宴上座次是如何安排的呢？这能说明什么？
探究学习：“项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范増也；沛公北向坐；
张良西向侍。”按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次北向，西向为侍坐。可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范増第二位，再次是刘邦，张良则是侍坐。
宴设于项羽帐中，刘邦虽为宾客，却得不到尊位，可见项羽目中无人，自高自大，也可见双方力量对比的悬殊，刘邦处境堪虞，但刘邦却能泰然处之，可见起能屈能伸。而项氏集团内部，谋士范増的地位还不及告密的项伯，君臣隔膜，事不可谋，已初见端倪。
3、“鸿门宴”是在什么情况下谁为谁设的宴会？目的是什么？结果如何？ “鸿门
宴”的结果对项羽不利，归根结蒂是谁之过？为什么？（或鸿门宴上，范增周密布置欲杀刘邦，项羽意欲为王，在众目睽睽之下刘邦为什么能逃离鸿门宴的？）
明确：学生可能从内部团结与分离来答。可引导学生从人物性格对事件的影响来谈。
1.项羽（出身于楚国一个贵族）：唯我独尊、光明磊落、宽宏大量、“仁义”皆施、直率鲁莽、沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、优柔寡断、眼见不远、不善用人 2.刘邦：：生性懦弱、虚心请教、多谋奸诈、能言善变、头脑清醒、善于应变、虑事周到、善于用人。 3.范增
老谋深算：夺天下者必沛公也！
洞察敏锐：力促击刘、举佩示意、出召项王 骄横浮躁：拔剑击斗、斥骂项羽 4.张良
多谋善断：言沛公不敢倍项王也、出招樊哙。 处事不惊：亡去不义、君臣商议、军门见哙。 沉稳机智：张良留谢 处事有方：大王来何操
5.项伯 ：周密，谋略：夜访张良、极力劝羽、翼蔽沛公 、宴上东向坐 6.曹无伤： 鲁莽、草率：使人告密、激化矛盾、宴后被诛 7.项庄：有勇无谋，被动。
8.樊哙：有勇有谋，粗中有细，主动请战
作者是如何刻画人物形象的？
1、善于把人物放到尖锐矛盾冲突中通过个性化的语言动作来刻画人物内心和性格； 2、善于运用对比；
3、语言精炼，生动形象。