历史学科读书笔记
【篇一：历史学是什么 读书笔记】
历史学的思维方式
--《历史学是什么》读书笔记 一、作者及背景介绍
《历史学是什么》是一本历史学普及读物，本书主要介绍了历史的基本知识和作为人文学科的历史学的重要性，以及如何学习研究历史。翻看书本目录会发现，本书结构十分清晰明了，全书分为四个部分：前两部分“历史的来历”、“历史的类型”是关于历史知识的介绍，后两部分“为什么要了解历史”、“怎样学习和研究历史”细致分析了历史是如何被误读以及人们在历史面前错误认识的根源，同时还指出了人们学习、运用历史过程中的错误做法，对于人们提高对历史的认识、学习研究历史是极有帮助的。
本书的第一作者复旦大学教授葛剑雄除了拥有复旦大学图书馆馆长、全国政协委员这些头衔之外，最基本的身份还是一名研究历史地理的学者；“在很多人认为文史学科“无用”的年代里，他与历史学结缘已近四十载”。葛剑雄教授认为：历史的“有用”性或许不像其他学科一样是直接表现出来的，但它所提供的视角在特定的情况下却有着至关重要的作用，而且历史学有其解决宏观问题的重要价值。 二、著作分析 1、内容提要
初看书题《历史学是什么》，以为本书的重点会在历史学这门学科上，以介绍历史学这门学科为主要内容；但粗略阅读之后才明白，作者是通过对历史基本知识的介绍，引导读者认识历史，了解历史的重要性，对历史研究形成一定的认知，从而达到向非专业读者介绍历史学的目的。《历史学是什么》语言通俗易懂，言辞观点性较强。
本书的第一部分介绍了“历史的来历”即历史的形成演变和发展过程。以“历”、“史”两个字的意思作开篇，将历史记录载体的发展变迁为线索，介绍了历史的由来和发展；在第一部分的最后，本书简要概括了历史、历史学的含义，指出“历史学不仅包括历史本身，也还包括在历史事实的基础上研究和总结历史
发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论”。本书的第二部分打破了传统史学对历史的分类，没有按照史书的体裁，而是创造性的
根据不同的标准将历史分为时间系列、空间系列、内容系列、人物系列和另类历史等。接下来第三部分，本书以“为什么要了解历史”为题，通过大量实例表明历史的研究可以为我们所运用，论述了历史对于现今人们生活发展的重要性。本书的最后一部分，“怎样学习和研究历史”，通过有没有、要不要、能不能获得真实的历史指出人们学习、运用历史过程中的错误做法；最后从历史的三个层面指导读者认识和把握历史。 2、论证方法分析
阅读《历史是什么》的过程中不难发现，作者不论是在证明或者论述自己的观点时都会引用大量的事例；事例涉及的时间跨度长、范围广，内容丰富详实；大量的举例论证、引用论证既能让读者在浩瀚的历史海洋里徜徉，也能让读者更好的理解作者的观点。例如在前两部分通过历史的载体演变介绍历史发展过程的章节中，引用了《四库全书》、《三国志》、《帝王世纪》等记录的内容进行佐证，论证了口述历史、图画历史、文字历史、遗迹遗物等的历史记录方式的优缺点，这样的编排能让读者更清晰的从横向、纵向比较历史载体的优缺点，而更深的理解历史发展过程；这样的比较论证也让读者明白对不同载体的历史信息应该持有的态度。
书的后两部分更明确的体现了作者运用举例论证的手法。第三章第一、二小节直接以例子命名，《董狐的力量》、《春秋笔法》等，用董狐带有个人主观判断记录历史、《春秋》“隐恶扬善”的手法表达了历史具有主观性这一观点。紧接着，作者又通过《资治通鉴》“鉴于往事，有资于治道”引出历史可以“古为今用”，影射史学是错误的“古为今用”的观点，提出历史研究运用的基础目的是“要在复原历史事实的基础上，探索以往的人类社会发展变化的规律”。 三、思考与总结
这是一本极具个人风格的书，作者关于历史研究应用的观点具有强烈的个人色彩，例如关于气候变化的观点就极具宏观性，“与二十世纪初相比，全球年平均气温的确已经升高，但这种趋势是否会发展下去，还只是一个长周期中的一段小波动，从现有的气象记录根本无法判断，我不赞成这些科学家的悲观态度和片面观点”；“我本人至今依然坚持认为，气温变化的根本因素不是人为的，而是
自然因素”。虽然以我们的知识水平无法对作者这样的观点进行正误的判断，但是作者思想的宏观性为我们提供了另一个思维高度。
作者在总结“历史”的定义时表达“历史不仅仅指过去的事实的本身，更指人们对过去事实的有意识。有选择的记录”，那么这样的历史毫无疑问是带有主观性的；作者在书的后半部分指出“历史研究建立在历史真实性的基础之上”，这样历史研究所需要的真实性和历史本身的主观性便产生的矛盾；在这一矛盾中，作者承认“绝对真实的历史是永远无法获得的”，“在现代技术手段基础上的复原历史也是有限的”，但是“真实的历史仍然是历史学家永恒的追求”；作者用辩证的思维看待历史的真实性与主观性的思维方式也是值得我们学习的。 因为《历史学是什么》这本书是《人文社会科学是什么》系列丛书中的一本，所以书题应该是已经拟定好的。虽然这本书读来并不能让读者对历史学这门学科有更深刻的了解，但是本书十分明显的体现了作者对读者的一种希望——通过阅读本书能对历史发展脉络有整体上的了解，能通过阅读本书让读者慢慢培养自己的历史学的思维，达到入门的目的。
【篇二：读书笔记-《为历史学辩解》】
《为历史学辩护》的读书笔记
还是让我们回到正题。刚拿到这本书时，我就在想，《为历史学辩解》，难道这里面有什么冤情，需要我们为他辩解，那我们到底要为辩解什么呢。那我们现在就从这本书入手，看看作者到底要为历史学辩解什么。符士蒂尔.德.古朗治和先于他的贝尔这样认为，“史学在所有科学中难度最大”。确实，作为一门理性分析的科学，并且正真作为一种科学搬上人类与科学的舞台，历史还是比较晚的。用作者的话说，他还很年轻。至少在西方的十六七世纪以前，它只是为宗教服务的，即有人谓之宗教学。作者这样说道：“以前的历史只是叙述而已，那时的历史充斥着传闻逸事”。如此，现在的历史学家任重道远，要使历史正真为人类利益服务，正真让历史在人们心中成为一门正真的科学，历史学家该怎样改变以前历史学家研究历史的错误方法。历史学家应该拥有怎样的技艺，就摆在了我们面前。 本书一共分为五个章节：第一章讲诉历史、人、时间之间的关系；第二章讲诉历史的考察；第三章讲诉历史的考证；第四章讲诉历史的分析；第五章讲诉历史因果。从这几章的表面字样理解，似乎讲诉的就是历学家所需要的能力。那么是不是呢？咱们慢慢往下看。 历史的含义在百度全科上是这样讲的，一是指过去事实的记载：二是指已过去的事实；三是指经历，底细；四是指自然界和社会的发展进程，沿革，和来历。五是指以过去的经历和事迹的痕迹；六是
指历史学科。我想，这些概念已经包含在这本书里了。本书反复强调，历史是以人类留下的痕迹作为考证的基础。时间是人类历史的线索。在书中的导言部分，，有这样一个故事。作者的儿子问自己”历史到底有什么用”。在为读者设下悬念的同时，也暗示了本书的标题，《为历史学辩解》，历史的作用是很大。作者便说，这个问题是每位历史学家必须要做出的解释，历史到底有什么用。布洛赫在导言中这样说：“史学的主题是人类本身极其行为，历史研究的最终目的显然在于增进人类的利益，实际上一种根深蒂固的秉性使人们本能的要求历史指导我们的行动”.作者在导言中提到了“实证主义 ”，而实证主义的基本特征：将哲学的任务归结为现象研究，以现象论观点为出发点，拒绝通过理性把握感觉材料，认为通过对现象的归纳就可以得到科学定律。这无疑与年鉴学派所提倡的观点不同，这也是年鉴学派产生的背景之一。作者希望这本书能帮到很多人，如职业历史学家，尤其是当代的年轻人，能就史学的徘徊和不断地自我反省问题加以深思。尤其希望这一代年轻人有越来越多的人能开拓历史学的广度和深度，这也是作者写这本书的原因之一。正好体现的年鉴学派要求历史学跨学科的综合研究方法。历史学还十分年轻，然而又不无乐观地强调史学的不确定性正是史学得以存在的理由，它使我们的研究不断更新，通过逐步开拓史学的广度和深度，史学将愈来愈显现出其自身的不朽价值。我想这也是马克.布洛赫所想吧.下面我将向你们讲诉每章节大致所讲的内容。 一. 历史、人、时间
作者指出，历史一词，来源已久，那么“历史”究竟是什么，“历史“研究什么，这章就首先提出了这问题，从本质上讲，历史学的对象就是人。“历史学所掌握的正是人类，做不到这点，充其量只是博学的把戏而已”。布洛赫在这章这样说道。作为历史学家来衡量人类，并且做到准确无误，需要把它转化为词语，并且是极为精准的词语。这就与本书的第三章第三节章相对应了—术语， 这 也是历史学家所需要的基本功吧。
历史的时间是抽象的，但又是具体的。历史学家的思想总是自然而然的注入时代的气息，不仅意味着要以时间为线索，更要明确时代背景，以及尊重历史原貌，还原历史本质，不能想当然而所以然。历史的时间是实实在在的活生生的现实，我们要尊重历史。这种历史时间，实际上是一个连续的统一体，而它又是不断变化发展的，这便是历史存在的理由吧。作者在本书中善于用举例的方式来帮助
我们来理解作者的观点，在这节中，他把历史研究转化为语言，要求我们做到精准，比作钻床的工人和制作鲁特琴的匠人，形象而具体。作者把时间当做自己绘制历史画卷的线条，他通过通过举例和理论结合，明确告诉我们时间对于历史和研究历史的人的重要性。时间与起源是紧密挂钩的，而追溯一个历史时间的起源是很复杂的，这起源很容易导致人们对历史理解的混淆。作者通过引证宗教学的例子，告诉我们，任何研究，在追溯人类行为起源时，往往潜伏着同样的危险，即将祖先与原因混为一谈。而这又转化到词义上了，对词义的理解不同，起源也会不同，不然，对历史的理解就会失真了。
历史的界限。过去与现在的界限只是相对的，由古知今，由今知古。对今天以毫无作用的事物我们该怎样看待，也许，他便是由古至今和由今知古的线索之一，帮助我们“推塑历史”。历史研究，既研究已死的历史，又研究活的现实，既然能由古至今，又能由今知古，那么我们需要，也是完全可以扩宽历史研究领域，“这不是为自己的专业争取地盘”，作者这样说道，讲历史学的范围又古延伸到当代（以前的历史研究只局限在过去的历史），唯有总体的历史，才是正真的历史。这又正好符合年鉴学派的宗旨。而总总的研究需要我们对历史的考察，这便是本书第二章节要讨论的问题。 二．历史的考察。
正如佛朗索瓦.西米昂所言，对历史上人类全部活动的认识，都是对其活动的认识，包括对当今人类大部分活动的认识，都是对其活动轨迹的认识。这就是历史考察的最基本特性。过去是一个不变的资料，这在一定程度上给我们历史学家提供了一定的方便，但是我们也不能充分的了解过去，这门学科还很年轻，他不能像地质学或者生物学家那样，能通过某种固定的文献与资料区考察。因此，我不知道，我无法知道，成为了一种无奈。历史考察，需要证据。为了寻找资料。我们需要阅读前人的资料，而我们也需要注意，这些证据是不是是真的，而作者认为我们要得到的却是那些让你们想知道而叙述者不想说的事，这才有正真的价值。对以前的史料，我们需要辨伪存真，反复验证，这是正规历史研究的首要前提。我想这正也是历史学家所需要的技艺吧。作者指出，“即使是明白无误又极具价值的文献或考古资料，也只要在经过分析之后才能说明问题”。诚然，做历史研究，我们不能被过去的世俗，禁欲，传统思想，和习以为常的见解所支配。我们需要从仅有的文献中寻找灵感。学会质