学前教育管理学作业
一、填空题
1.管理的基本任务是使________，实现组织的目标，管理的实质是________.
2.人际关系—行为科学管理理论最大的贡献是________，这是管理学发展的一个重大演变。 3.管理的二重性是指________.
4.人是管理的核心，积极性原则即________的原则。
5.检查与指导相结合，常用的指导方式有：一是________，二是树榜样，总结推广经验，三是因人而异的指导。
6.目标管理是通过________来实现的。
7.卫生保健工作的内容主要有防病，________和________. 8.园所管理水平的高低受园长的________的大小的影响。 9.幼儿园高层管理者的主要职责是________和________.
10.幼儿园评价方案的设计通常要解决的问题有“为什么评”、“评什么”、“________”和“________”的问题。
11.幼儿园评价的目的在于获得________的依据。 二、单项选择题
1.管理成功的秘诀在于（ ）
A.组织文化 B.管理工具 C.科学技术 D.严密的组织结构 2.泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（ ）之中。
A.《科学管理原理》 B.《工业文明中人的问题》 C.《一般管理与工业管理》 D.《社会和经济组织的理论》 3.领导作风理论是由（ ）创立的。 A.李雷 B.勒温 C.莫雷诺 D.克尔涅夫 4.指导管理工作的行动准则是（ ）
A.管理原则 B.管理目标 C.管理体制 D.管理理论 5.总结要以（ ）为基础。
A.领导要求 B.评价标准 C.日常检查 D.教师个人实际 6.目前幼儿园教研组通常按（ ）分组 A.活动 B.课题 C.年龄班 D.程度和水平
7.幼儿园的经费预算是由（ ）制订的。 A.园长 B.园务委员会 C.财会人员 D.全体教师 8.对园长文化专业素养方面的要求，目的在于（ ） A.完善管理制度 B.实行内行领导 C.提升管理档次 D.调动积极性
三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。）
1.控制的三步骤指的是（ ）
A.确定标准 B.对照标准衡量 C.实行分工D.建立指挥系统 E.采取措施纠偏 2.法约尔提出的管理活动的一般职能有（ ） A.计划 B.组织 C.指挥D.协调 E.控制 3.实行阶段的管理活动包括（ ） A.计划 B.组织 C.协调D.指导 E.总结 4.园所物质条件创设的一般要求是（ ）
A.合乎安全、卫生与教育要求B.因地制宜改善办园条C.建设具有多功能、豪华舒适的园所硬件
D.发挥幼儿园自主性和积极性 E.注重办园条件的实际效用 5.幼儿园评价的特点是（ ）
A.是有连续性的活动过程 B.是有目的有计划有意识的行为系统 C.根本目的在于作出价值判断D.评价是为了区分等级 E.评价者与被评价者是统一的
四、判断题（判断下列各题，正确的在题干后面括号内打“√”，错误的打“×”。） 1.管理的自然属性是维护和发展生产关系与上层建筑的管理职能。（ ）
2.总结是针对园所内所有工作计划的总检验和评价，不是针对哪个计划进行的。（ ） 3.园长工作目标属于观念性目标，教师工作目标是指标性目标。（ ） 4.幼儿园班级教养工作的集体性即班级教养工作具有全面整体性。（ ） 5.总务工作和教养工作最大的区别在于其政策性。（ ） 6.提高领导者影响力的关键在于努力提高其权力性威信。（ ）
7.提高领导者影响力或领导能力的关键，在于努力提高非权力性自然影响力。（ ） 8.召开会议是确保幼儿园双重任务很好完成的基本形式。（ ） 五、名词解释
1.学前教育管理 2.管理方格理论 3.园所管理原则
4.保教人员一日工作程序化 5.分级管理 六、简述题
1.简述我国基层幼教行政的主要内容。 2.幼儿园开展教研活动的要求。 3.幼儿园计划的内容和格式。 4.家长工作的意义。
参考答案
一、填空题
1.组织成员以最有限时间、精力、资金和物质 提高效率 2.以人为中心研究管理问题 3.自然属性和社会属性 4.全员参与管理和组织 5.面向全员的指导性报告 6.计划管理 7.锻炼 营养 8.非权力性影响力 9.出主意 用干部 10.怎样评 由谁来评
11.改进园的教育和各方面工作 二、单项选择题
1.A 2.A 3.B 4.A 5.C6.C 7.C 8.B 三、多项选择题
1.ABE 2.ABCDE 3.BCD 4.ABDE 5.ABCE 四、判断题
1. × 2. ×? 3. × 4. ×? 5. ×?6. ×? 7. √? 8. ×?
五、名词解释
1.有关幼教行政人员和管理者按照教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，根据一定的指导原则，采用科学的工作方式，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，从而获得最大的兴办学前教育的效益。
2.美国学者布莱克和莫顿在1964年提出从领导者关心工作和关心人的程度来表明领导者的类型（有81种），评价管理人员可按关心人和工作两方面，在81种类型中寻找其交叉点。最典型的有五种：贫乏型、任务型、俱乐部式、战斗集体式、中间式管理。
3.是实现园所管理目标所必须遵守的行动准则，是对园所管理系统提出的基本要求。
4.是通过将保教人员岗位责任制与幼儿园生活制度、生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间和地点，并规定完成的程度与工作质量，同时进一步明确教养员与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。
5.即中央、省、地市及县乡的各级政府教育职能部门对幼儿园教育实施分级负责管理。国家教委为执政层，地市教委为行政层，县、乡为基层管理层。 六、简答题
1.（1）面向各类托幼园所实行统一管理， （2）视导工作规范化，
（3）有计划地开展教研活动和培训工作，
（4）抓好示范园、中心园，以点带面建立业务网络。 2.（1）明确教研组的主要任务； （2）重视教研组的建设；
（3）重视教研制度的建设与完善； （4）加强教研工作的针对性；
（5）领导注重对教研组工作的督促检查，指导帮助。 3.（1）园所基本情况分析； （2）本学期总的工作任务； （3）各方面的具体要求的措施；
（4）工作日程安排或逐月重大工作项目安排。
4.（1）通过家长工作，家园相互沟通，配合一致，促进幼儿健康和谐发展；
（2）通过家长工作，指导帮助家长很好地发挥家庭教育优势，给幼儿以积极而富有成效的影响。 （3）通过家长工作，调动家长关心、支持、参与园所教育和管理的积极性，共同办好幼儿园。