临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校 主备人 课题 授课人 年级 班级 三 学科 备课时间 授课时间 美术 年 月 日 难忘的朋友 标 教 学 教1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。 学2、用学过的写生知识，画站立的同学。 学习3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担任模目特的同学。 重 1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。 难 点 方 绘画工具 法 与 手 段 2、引导学生写生技法。 ()板书设计 难忘的朋友 画肖像画要抓住人物主要特征。 达标检测 画一画我们的同学。 教教师活学动 过程 学生活动 我的个性化修改 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段：（创设情景） 出示范画——美术老师自己的画像 师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？ 师：像吗？为什么？说出老师的特征。） 师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢？ 生：想， 这就是我们今天要学习的——难忘的朋友。 2、发展阶段： 师：请小朋友们互相观察一下同学们的特征。 师：我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。 师：我们来共同欣赏一下几幅著名的作品 师：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法： （1） 画脸型（2）画发型（3）画眉毛 （4）画眼睛5）画鼻子（6）画嘴巴 回答 同学们想看一看他人眼中的自己是什么样子的吗？今天 生：是美术我们就一起来看一老师。 看。 同学们可以从年龄、脸型、头型、 五官等方面了解 说出老师的 特征 回答 通过思考、讨互相观察一论，得出画肖像画下同学们的特征 要抓住人物主要特征。 欣赏一下书 上的小朋友 们的同学 教学过程 教师活 动 学生活动 我的个性化修改 线描画人物应注意： （7）画耳朵（8）画服饰 三、学生写生、教师辅导 试一试：用线描表现难忘的朋友。 四、小结：表扬优秀作业 同学们我们共同评选出本次有哪些优秀的作品。请你们踊跃地推荐。 五、收拾整理 学生根据要1、轮廓线要简求独立完成练。 创作 2、关节弯曲处的衣服线条增多，才有疏密对比。 3、添画饰物或图案可使画面更丰富。