教师资格证考试 历年试卷 2005-2010 《高等教育心理学》
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。）
1. 学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为__元认知__。
2. 个体自我意识从某内容上可分为生理自我、社会自我和__心理自我___等方面。
3. “韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和__言语量表_两个分量表构成。
4. 知识的学习过程一般经历知识学习的准备、知识的感知、理解、保持、迁移和_应用___等几个阶段。
5. 我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、__技能____的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。
6. 一种学习对另一种学习所产生的促进作用称为___正迁移___。
7. 解题过程一般包括__审题__、课题归类、重新有关知识和解题（求解）等几个基本环节。
8. 奥苏泊尔认为，学生的学习动机主要由_认知的内驱力__、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
9. 需要层次理论的提出者是___马斯洛____。
10. 学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为_学习策略___。
三、本大题（共10小题，每小题1分，共10分。）
1.从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为视觉控制的增强和动觉控制的减弱。 （ 错）
2.心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，也叫“保持曲线”，表明遗忘进程的基本趋势是“先快后慢”。 （对）
3.成就动机倾向于避免失败者，在目标或任务确定时，往往会选择过易或过难的学习内容。 （对）
4.心理学研究表明，一个人学习动机水平越强，学习效率越高。 （ 错）
5.学习进行的心理健教育就是指针对学生已经发生的心理疾患而进行的教育。 （ 错）
6.区分短时记忆与长时记忆的时间标志是30秒。 （ 错 ）
7.人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫从众，是一种消极的心理现象。 （ 错）
8.有人在场或多人一起学习或工作，既可以提供个人活动的效率，出现增质或增量，也可以降低个人活动效率，出现减质或减量。 （对）
9.一般说来，智力水平高的人，创造力就高：而创造力水平低的人，智力水平也低。 （错
10.定势是一个人从事某种活动之前的心理准备状态，对后续的活动即可能有积极的促进作用，也可能会有消极的干扰作用。 （对）
四、简答题（本大题共7小题，每小题6分，共42分）
1、简述教师教学的三种水平。 2、教学如何促进学生的学习迁移？ 3、简述大学生常见的心理矛盾。 4、简述学生品德形成的基本过程。 5、简述大学生学习的基本特点。 6、简述性格结构的特征。 7、简述感知规律在教学中的应用。
五、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）
1.试论述教师威信对学生发展与教育效果的影响。 2.试述加德纳“多元智力”理论的基本内容及其教育意义。
2010年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育心理学》试卷
一 选择题
1 个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的 （ ） A 自我认识 B 自我调节 C 自我体验 D 自我控制
2 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为 （ ） A 变式 B 比较 C 概括 D 抽象
3 某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属 （ ） A 胆汁质 B 粘液质 C 抑郁质 D 多血质
4 主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为 （ ） A 人本主义 B 行为主义 C 建构主义 D 认知派
5 人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采用与多数人相符行为的现象称（ ）
A 凝聚性 B 从众 C 社会助长作用 D 士气
6 教育心理学研究的对象是 （ ） 6
教师资格证考试 历年试卷 2005-2010 《高等教育心理学》
A 教师教学 B 教师教育 C 学生学习 D 学生学习与教师教育
7 心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是 （ ） A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 斯金纳 D 巴甫洛夫
8 将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为 （ ） A 系统化 B 联想 C 替换 D 记忆术
9 个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我，这种自我称为 （ ）
A 投射自我 B 理想自我 C 社会自我 D 镜中自我
10 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫 （ ）
A 比较性组织者 B 先行组织者 C 认知结构 D 固定点
二 填空题
1 人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情绪（感）过程和______三个方面。 2 德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了______的必要性。
3 学生知识的应用（或解题）过程一般包括审题、________、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。
4 奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、________和附属的内驱力三个方面构成。
5 学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称_____ 6 1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了_______的健康。
7 根据信息加工心理学的观点，记忆可以分为_______、短时记忆和长时记忆三个系统。 8 气质一般可以分为胆汁质、________、粘液质和抑郁质等类型。
9 “韦克斯勒智力测验表“是目前影响较大、运用较广的智力测验量表、它由操作量表和_____两个分量表构成。
10 我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、__________的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。
三 判断题
1 心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高。 （ ） 2 心理健康教育就是针对一个人已经出现的心理疾患而进行的心理教育。 （ ） 3 最能解释考试时出现暂时遗忘现象的理论是“干扰说”。 （ ） 4 如果一个人的智商为98，则可以认为他的智力水平属中等。 （ ） 5 从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为动觉控制的减弱和视觉控制的增强。（） 6 有人在场或多人一起学习或工作，既可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，也可以降低个人活动的效率，出现减质或减量。 （ ）
7 道德情感有不同的种类，直觉的道德情感主要通过文艺作品和先进人物的介绍加以培
养。（ ）
8 个性中具有核心意义的，表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫能力。 （ ） 9 有这样一列数字：100816449362516941，如果孤立地记忆，则有18个记忆单位，难度很大，但如将它们看成10,9,8,7,6,5,4,3,2,1的平方，则有10个有规律的记忆单位，提高了记忆的成效，这是利用了记忆编码中的组块化策略。 （ ） 10 根据美国心理学家卡特尔的观点，流体智力随机体的衰老而减退，而晶体智力则随一个人年龄的增长而增长。 （ ）
四 简答题
1 简述“最近发展区”理论。
2 简述促进学生学习迁移的主要教学措施。 3 简述影响问题解决的主要心理因素。 4 简述品德形成的基本过程。 5 简述“名片效应”的基本内涵。 6 简述性格的基本特征。 7 简述学习与教学中的感知规律。
五 论述题
1 试述加德纳多元智力理论的基本观点及其教育意义。
2 以大学生“考研”为目标，用动机期望理论揭示大学生考研的不同动机强度。
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