学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《自我检测三》 批改日期 4.8 章会杰、阮丽娜、陈如意 优 秀 者 继续发扬优点 张惟、陈思祺、章芊芊 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 章诚 较 差 者 错拼音，识字能力误差，课后有待加点 强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《再见了，亲人》 批改日期 4.11 章会杰、陈如意、阮琳 优 秀 者 继续发扬优点 张惟、陈思祺 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 陈静玉 较 差 者 错误点 拼音，识字能力差，课后有待加强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，
学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《桥》 批改日期 4.18 章会杰、陈如意、阮丽娜 优 秀 者 继续发扬优点 陈思祺、章芊芊、徐丽婷 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 章钱 较 差 者 错拼音，识字能力误差，课后有待加点 强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《自我检测四》 批改日期 4.25 章会杰、阮琳、陈如意 优 秀 者 继续发扬优点 张惟、陈思祺、陈前进 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 陈诺 较 差 者 错误点 拼音，识字能力差，课后有待加强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，
学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《将相和》 批改日期 4.28 章会杰、阮琳、阮丽娜 优 秀 者 继续发扬优点 张惟、陈思祺、陈悦 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 陈静玉 较 差 者 错拼音，识字能力误差，课后有待加点 强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《草船借箭》 批改日期 5.3 阮琳、阮丽娜、章会杰 优 秀 者 继续发扬优点 陈前进、章芊芊、陈思祺 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 陈海波 较 差 者 错误点 拼音，识字能力差，课后有待加强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，
学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《自我检测五》 批改日期 5.12 章会杰、陈如意、阮琳 优 秀 者 继续发扬优点 张惟、陈前进、陈思祺 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 陈洪波 较 差 者 错拼音，识字能力误差，课后有待加点 强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《人物描写一组》 批改日期 5.16 章会杰、阮琳、陈如意 优 秀 者 继续发扬优点 张惟、陈前进、张世雄 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 陈文通、胡新安 较 差 者 错误点 拼音，识字能力差，课后有待加强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，
学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《自我检测六》 批改日期 5.23 章会杰、阮琳、陈如意 优 秀 者 继续发扬优点 陈思祺、陈前进、章芊芊 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 陈诺、陈海波 较 差 者 错拼音，识字能力误差，课后有待加点 强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《自己的花是让别人看的》 批改日期 5.25 章会杰、陈如意、阮琳 优 秀 者 继续发扬优点 陈思祺、陈前进、张世雄 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 陈洪波、陈文通 较 差 者 错误点 拼音，识字能力差，课后有待加强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，
学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《威尼斯的小艇》 批改日期 5.27 阮琳、阮丽娜、章会杰 优 秀 者 继续发扬优点 张惟、陈思祺、陈悦 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 章诚、章钱 较 差 者 错拼音，识字能力误差，课后有待加点 强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，学 科 语文 班 级 五年级 教 师 兰胜男 作业内容 《自我检测七》 批改日期 6.6 阮琳、阮丽娜、陈如意 优 秀 者 继续发扬优点 陈思祺、陈前进、章芊芊 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 陈海波、陈洪波 错拼音，识字能较 差 者 误力差，课后有点 待加强 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，