2018年湘版湖南文艺出版社二年级音乐全册教案(1)(3)

课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 三 课 阿 里 里 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 二 课 时 录音机、电子琴、教学课件 打击乐。 1、听赏《阿细跳跃》 2、表现音乐。 知识目标：在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。 能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。 情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。 指导学生听赏《阿细跳跃》，教学 体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌了解相关民俗，引导学生自难点 曲。 由地用多种形式表现音乐。 教 学 内 容 组 织 教 学 教 师 指 导 唱师生问好歌。 学 生 学 习 礼貌问候 方法及意图 教 学 过 程 情境定向 学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。 一、整体聆听《阿细跳跃》 1、听，听到音乐你想做什么？ 2、为什么？ 3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。 二、细听音乐主题 1、唱一唱 老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。 2、动一动 ①师示范在 出动起来。 ②启发学生动一动。 ③请学生上台展示自己设计的动作。 ④全班分成四组进行合作 律 动 初步体验音乐 参 与 体 验 1、各抒己见。 引导、启发、 听辩。 2、说基本情绪。 3、听辩。 1、唱游戏接龙。 2、律动活动。 通过听、看、仿、动、敲、等一系列活动形式，让学生充分感受《阿细跳跃》的基本情绪，也让学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。 教 学 内 容 教 师 指 导 表演，用不同的方式表现主题音乐。 老师和学生加入彝族阿细跳跃的队伍，在音乐声中共同欢庆。老师带领全班同学 律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。 学 生 学 习 用身体动作或打击乐。 方法及意图 培养学生的合作能力和身体协调能力。 让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到它的情境。 教 学 过 程 参与表现 音 乐 积极表现 评 价 小 结 同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。 课 后 反 思 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 四 课 春 天 来 了 课 型 课 时 教 具 综 合 课 第 一 课 时 录音机、电子琴、教学课件 1、听赏《春天悄悄来临》； 2、视唱《布谷》。 知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。 能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。 情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。 教 学 内 容 组 织 教 学 导 入 教 师 指 导 唱师生问好歌。 同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？ 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描绘的画面。 3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。 4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。 5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。 教学 难点 能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。 学 生 学 习 礼貌问候 方法及意图 教 学 过 程 自由畅谈 创设情境 听 赏 1、看教材。 2、听辩回答。 3、哼唱。 4、做律动。 5、感受。 让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。 教 学 内 容 教 师 指 导 1、学做do、mi、sol的手势。 2、听《布谷》旋律，随音乐做do、mi、sol手势。 3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。 4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。 学 生 学 习 方法及意图 教 学 过 程 唱 一 唱 1、跟老师学。 2、做手势。 学生模仿，教3、跟音乐做手势。 师引导、点拨。 4、自由表演。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 后 反 思 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 四 课 春 天 来 了 课 型 课 时 综 合 课 第 二 课 时 录音机、电子琴、教学课件 学唱歌曲《春天来了》 教 具 知识目标：能学会演唱《春天来了》。 能力目标：能够掌握切分节奏。 情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣。 教 学 内 容 组 织 教 学 导 入 教 师 指 导 唱师生问好歌。 请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？ 1、请同学们听老师范唱。 2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。 3、按节奏朗读歌词。 4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲《春天来了》。 5、分句学唱《春天来了》。 6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 教学 难点 能够掌握切分节奏。 学 生 学 习 礼貌问候 方法及意图 自由畅谈 创设情境 教 学 过 程 学 唱 歌 曲 1、感受。 2、熟悉歌词。 3、读词。 4、体验、感受。 5、学唱歌曲。 6、进一步学唱歌曲。 7、演唱。 在情境中感受情绪，用游戏激发学生的兴趣，使学生主动的参与学习，在情境中体验。