2018年湘版湖南文艺出版社二年级音乐全册教案(1)(4)

教 学 内 容 教 学 过 程 教 师 指 导 1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。 2、分组创编。 3、展示汇报。 学 生 学 习 1、小组讨论。 2、合作创编。 3、展示。 方法及意图 创 编 表 演 给学生展示，创造的空间。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 后 反 思 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 五 课 小 企 鹅 课 型 课 时 综 合 课 第 一 课 时 头饰、电子琴、教学课件 学会演唱《小企鹅》这首歌。 教 具 知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。 能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。 情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。 学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。 教 学 内 容 教 师 指 导 1、听音乐《小企鹅》进教室。 2、师生问好，安定学生情绪。 1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。 2、发声练习： ●学生随琴学唱一遍。 ●让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。 1、学习歌词 ▽看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。 ▽想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。 ⑴自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。 ⑵分角色按节奏读词。 2、学唱歌词 ⑴教师弹琴，学生用lv唱旋律。 教学 难点 歌曲中的切分节奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。 学 生 学 习 方法及意图 创设情境、激发兴趣，初次感受《小企鹅》这首歌曲的旋律。 引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。 解决歌曲中的难点。 熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。 注重个性发展、创设学习环境。 情 境 定 向 留有音乐的印象 教 学 过 程 导 学 铺 垫 1、感知歌曲。 2、发声。 1、引读歌词。 2、学唱旋律。 学 唱 歌 曲 教 学 内 容 教 师 指 导 ⑵学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。 ⑶全班跟琴齐唱歌谱。 1、模仿小企鹅的动作。 2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。 3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。 学 生 学 习 方法及意图 在老师的帮助下解决难点。 教 学 过 程 综 合 表 现 1、模仿。 2、探索、表演。 师生同唱，师3、表演。 生同乐，师生 同舞。 小 结 1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？ 2、学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。 课 后 反 思 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 第 五 课 小 企 鹅 课 型 课 时 综 合 课 第 二 课 时 录音机、电子琴、教学课件 音乐游戏：南极电波传北京 教 具 知识目标：能听辩并模机击和拍击出“ⅹ”和“x x”的节奏。 能力目标：能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。 情感目标：能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动地表现音乐的情感。 在参与音乐教学活动中，体会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。 教 学 内 容 组 织 教 学 定向→导学→激趣 教 师 指 导 教学 难点 能听辩并模击出组合节奏。 学 生 学 习 方法及意图 唱师生问好歌。 ▲拍一拍 请同学们跟着老师随《小企鹅》的音乐拍一拍节奏。 1、教师介绍企鹅。 2、小朋友真聪明！这就是居住在南极的朋友——小企鹅。 1、引入 今天早上，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么内容么？不过我先得考考大家。 2、听南极传来的电波并模击 ⑴学生模击电波节奏。 ⑵想象电报的内容。 3、长沙电波传南极 ⑴分组传电波，开展比赛。 ⑵评比传送结果。 礼貌问候 感受旋律，在不知不觉中熟悉节奏为电波环节做铺垫。 以猜谜的方式导入，吸引学生。 教 学 过 程 拍击节奏 猜 一 猜 了解企鹅 传 一 传 1、了解游戏。 2、模击。 3、比赛。 赋予企鹅可爱的人物形象，激发学生参与学习的兴趣。培养学生的想象力和发散性思维。 教 学 内 容 教 学 过 程 教 师 指 导 ①检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组。 ②全体学生跟老师模击电 波节奏。 ⑶解释电波。 学 生 学 习 方法及意图 小 结 教师鼓励评价调动学习的兴趣。 课 后 反 思