10、根据美国心理学家卡特尔（R.B.Cattell）的观点，流动智力随机体的衰老而减退，而晶体智力则随一个人年龄的增长而增长。???????????［ ］
四、简答题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、简述“尝试式教学水平”的基本特征。 2、简述马斯洛需要层次论。
3、列举三个说明感知组合律的例子。 4、简述大学生心理健康的标准。
5、简述建立良好人际关系的基本方法。
五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 5、试述班杜拉社会学习理论的基本内容及其教育意义。
6、请根据性格特征的结构，分析你所熟悉的一个人（请用化名）的性格特点。
2008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育心理学》试卷（A）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在括号内。本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1、老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的［ ］
A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、动机律
2、教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为［ ］
A、抽象 B、变式 C、概括 D、比较
3、教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为［ ］
A、言语直观 B、模象直观 C、实物直观 D、想象直观
4、教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学［ ］
A、教师教学 B、教师教育 C、学生学习与教师教育 D、学生学习
5、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为［ ］
A、记忆术 B、联想 C、替换 D、系统化
6、个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，
这种自我称为 ［ ］
A、社会自我 B、理想自我 C、投射自我 D、镜中自我 7、群体中占优势的言论与意见称为［ ］
A、舆论 B、规范 C、群体气氛 D、凝聚性
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8、心理学家经过实验研究表明：教师如何能对学生热情相待，给予较高的期望，学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。这种现象被称为 ［ ］
A、“自己人”效应 B、罗森塔尔效应 C、威信效应 D、好感效应
9、人们在真实的或臆想的群体的压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫［ ］
A、服从 B、模仿 C、感染 D、从众
10、班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是［ ］
A、观察 B、模仿 C、强化 D、替代强化 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、元认知体验和________________三个主要方面。
2、品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和________________等心理成分。
3、心理学家奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力___________三个方面构成。
4、在记忆某些材料时，将输入大脑的一些看似分散无关的信息加工组合成一个更大的记忆单位，从而扩大记忆容量的做法被称为________________。
5、动作技能的形成一般包括动作的认知阶段、分解阶段、联系阶段和_____________等几个阶段。
6、人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、____________和意志过程三个方面。
7、有人在场或多人一起学习或工作，可以增质或增量，这种现象被称为_____________。
8、根据教师掌握教育理论和教育技术的程度、教学的针对性、灵活性、创造性及其有效性，可以将教师的教育水平分为尝试式、因循式和______________三种教育水平。
9、心理健康教育包括针对心理疾患而进行的矫正性心理健康教育和针对心理潜能开发而进行的_______________心理健康教育。
10、个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和_______等方面。
三、判断题（对的打√，错的打×。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为视觉控制的增强和动觉控制的减弱。［ ］
2、心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，也叫保持曲线，表明遗忘进程的基本趋势是先慢后快。［ ］ 3、如果一个人的智商达到98，则说明这个人的智力水平非常优秀。［ ］
4、当学习内容难度较大时，要取得最佳的学习效率，学习者的动机水平应该在中等水平上适当降低。［ ］
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5、道德情感有不同的种类，直觉的道德情感主要通过创设具体的道德情景加以培养。?［ ］ 6、品德矫正策略之一“过矫正”，即矫枉过正。［ ］
7、认知心理学研究认为，短时记忆的容量一般为5-9个组块。［ ］
8、学习迁移的形式训练说认为，某种心理活动的形式或官能在一种学习中得到了训练，就能在另一种学习中发挥作用，这是迁移法的实质。［ ］
9、定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习只会产生消极作用。［ ］
10、根据美国心理学家卡特尔（R.B.Cattell）的观点，流动智力随机体的衰老而减退，而晶体智力则随一个人年龄的增长而增长。［ ］ 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1、简述创造性（力）与智力的关系。 2、简述“最近发展区理论”。 3、简述自我认识的基本途径。
4、简述大学生心理健康教育的主要内容。
5、简述学生品德形成的基本过程。
五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 7、试分析你所熟悉的一个人（请用化名）的性格特征。
8、请结合自己教学教育工作的经验和体会，阐明教师的人格威信对教育效果的影响。
2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《高等教育心理学》试卷（A卷）
得分 评卷人 一、单项选择题（说明：本大题共20小题，每小题1分，共20
分。在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求
的，把所选项前的字母填在该题的括号内） 1.强调心理学应该研究人的无意识现象的心理学流派是( C )。
A.认知学派 B.行为主义 C.精神分析 D.人本主义 2.教育心理学是研究学校教育情境中（ D ）的基本心理规律的学科。
A.教师的教学 B.教师的教育 C.学生的学习 D.学生学习与教师教育
3.1903年（ A ）出版的《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科。
A.桑代克 B.赫尔巴特 C.廖世承 D.潘菽 4.“最近发展区理论”的提出者是( B )。
A.乌申斯基 B.维果茨基 C.巴甫洛夫 D.布鲁纳
5.教师在阐述某种观点前，先表明自己在许多问题上与学生有一致的看法，使学
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生对你产生亲切感，然后再因势利导地引出自己的见解，能收到良好的教育效果。这种现象被称为（ D ）。
A.威信效应 B.自己人效应 C.好感效应 D.名片效应 6.有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论被称为（ B ）。
A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.认知学派学习理论
7.根据行为结果来探寻行为成败原因的动机理论，称为成败归因理论。研究成败归因的心理学家较多，其中最著名的代表人物是（ A ）。
A.维纳 B.海德 C.琼斯 D.凯利
8.学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（ C ）。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力 9.在教学过程中，教师为了让学生掌握概念的本质，经常变换概念的呈现方式，使其中的本质属性保持恒定，而使非本质属性可有可无，这在心理学中称为（ B ）。
A.抽象 B.变式 C.概括 D.比较
10.在识记某些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以促进记忆效果的提高。这种记忆编码策略称为（ A ）。
A.记忆术 B.联想 C.替换 D.系统化
11.先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫做（ A ）。
A.先行组织者 B.认知结构 C.复习 D.固定点
12.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能，从而影响问题解决的现象，称为（ D ）。
A.定势作用 B.刻板印象 C.原型启发 D.功能固着 13.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（ B ）。
A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 14.个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为（ D ）。
A.生理自我 B.社会自我 C.理想自我 D.投射自我 15.群体中占优势的言论与意见称为（ A ）。
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A.群体舆论 B.群体规范 C.群体气氛 D.群体凝聚性 16.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象，在社会心理学中称为（ B ）。
A. 社会促进作用 B.社会懈怠作用 C.模仿 D. 从众
17.在群体作用下，个人的自我约束力减轻，责任感意识下降，而产生单独活动时不会出现的行为，这种现象称为（ A ）。
A.去个性化 B.群体极化 C.群体思维 D.干扰
18.班杜拉的社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是（ D ）。
A.观察 B.模仿 C.强化 D.替代强化 19.某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变，善于交际等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于（ B ）。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 20.个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征，称为（ C ）。
A.能力 B.气质 C.性格 D.习惯 得分 评卷人 二、填空题（说明：本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1.“尝试错误说”的提出者桑代克认为，学习的规律有准备律、练习律和___效果律______三大规律。
2.为了促进大学生有效感知知识，在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是____言语直观______________。
3.短时记忆的信息容量是极其有限的，大约为______7±2_________个组块。 4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是____先快后慢___________。 5.学习者对自己的认知过程及其结果的认知，称为______元认知__________。 6.学习者为了有效达到学习目的，在认知与元认知基础上对学习方法和学习心态的选择与调控，称为___学习策略____________。
7.根据技能的性质和特点，可以把技能分为运动技能和____智力技能___________两大类。
8.心理辅导包括两大类：一类是针对心理疾患而进行的矫正性心理辅导，另一类
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