——答：我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种挫折和失败，才一步步发展壮大起来的。
我们当代大学生也是一样，要用发展的观点看问题，要求我们想问题、办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。在前进中保持清醒的头脑，准备走曲折的路；在遇到曲折时坚定前进的方向不动摇。
有段至理名言是这样说的： “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
我们都知道：不是一切努力都能立刻获得回报，不是一切奋斗都能顺利获得成功。人生无坦途，每个人都会经历这样或那样的失败。”面对失败，我们应怎么办呢？
牛顿曾经说过：“做事失败了，只要继续努力，是没有不成功的。”事实不正是如此吗？不管碰到什么样的失败，只要不动摇，正确地对待失败，就一定能够成功。失败往往是黎明前的黑暗，而后出现的就是成功的朝霞。无论我们遭到什么失败，都要勇于面对，心中要有一个坚定的信念：失败算什么，抬起头来，继续走下去，成功就在面前。
我们学完辩证法的两个基本观点之后，我们来看看三大规律都是什么呢？ ·对立统一规律——揭示了事物发展的源泉和动力（前进性和曲折性） ·质量互变规律——。。。。。。。。。。。。。。。状态和过程（渐进性和飞跃性） ·否定之否定规律——。。。。。。。。。。。。。方向和道路（根本原因：矛盾） 四、对立统一规律（唯物辩证法的实质和核心）
对立统一规律==矛盾规律，是唯物辩证法最根本的规律，也是实质和核心，揭示了事物发展的源泉和动力在于事物的内部矛盾。
提问：为什么对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心？ 答：书上P47
在我们日常生活中，常常用的矛盾一词，比如说两个人有矛盾；内心有矛盾挣扎；说话前后矛盾，究竟什么是矛盾呢？哲学中的矛盾和现实生活中的矛盾是一样的么？
（一）矛盾及其基本属性
1、矛盾：一词最早出自于战国时期的著作《韩非子》的一则寓言故事：“以子之矛，
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攻子之盾”。故事中所讲的“矛盾”就是逻辑矛盾，是指同一个思维过程中对两个相互矛盾或相互反对的思想不能同时都肯定，否则会出现前后不一致，无法自圆其说的情况。
哲学中的矛盾是辩证矛盾，既对立统一，是指事物之间以及事物内部各要素之间既对立又统一的关系。
Eg:上下，左右，东西，南北，进退，攻守/是药三分毒 2、基本属性：
（1）同一性和斗争性 书上P48
①矛盾的同一性：是指矛盾双方相互依存、相互贯通、相互联系、相互渗透的性质和趋势。
Eg:福兮祸兮，福祸相依/磁铁有南北极
矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互否定、相互对立、相互分离的性质和趋势。
Eg:上帝创造人，劳动创造人本身/遗传与变异/同化与异化/学术上争鸣/批评与自我批评（插入视频）
（2）普遍性和特殊性
①矛盾的普遍性是指“矛盾无时不有、无处不在”。矛盾的普遍性是客观存在的，是 一切客观事物本身固定的，不以人的意志为转移。换言之 ，无论是自然界还是人类社会还是思想领域，都存在着矛盾，无论是过去现在还是将来，也都存在矛盾。
矛盾的普遍性原理告诉我们，在实际工作和学习中，我们要用矛盾的观点观察一切、分析一切，我们在任何时候，任何场合都要承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾应以适当的方式解决矛盾，推动事物不断发展。
②矛盾的特殊性：具体事物所包含的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。主要表现在：a不同事物的矛盾各有其特点
b矛盾地位的不平衡性
发展过程——根本矛盾和非根本矛盾 发展阶段——主要矛盾和次要矛盾
矛盾内部对立双方——主要方面和次要方面 C矛盾解决方式的多样性 矛盾双方一方克服、战胜一方
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双方“同归于尽”为新的双方所代替
矛盾双方经过一系列的发展达到融合，即融合成一个新事物 矛盾双方相互促进、相互推动、共同发展
③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 A相互区别：绝对性和相对性 共性和个性
B相互统一：共性存在于个性之中，共性统帅和制约个性 （二）方法论意义
Eg:“中 国 特 色 的 社 会 主 义”
矛盾的特殊性， 矛盾的普遍性
个性 共性
具体问题具体分析，要求在矛盾普遍性的指导下，着重把握矛盾的特殊性，用不同的方法解决不同质的矛盾，具体分析矛盾的特殊性。因地制宜，对症下药，一把钥匙开一把锁。
二、质量互变规律
在唯物辩证法中，任何事物都有质和量的两种规定性，量变和质变是事物运动的两种基本状态，一切事物运动变化都是从量变到质变，再由质变到量变相互转化的过程。
（一）事物的质、量、度
1、质：一事物区别其他事物的内在规定性。这种规定性是事物本身所固有的，不是人为强加的。
Eg:人之所以区别于一般动物，就是在于人有语言，能思维，会说话，使用工具，从事生产劳动。
质和事物存在直接同一，事物一旦发生质的变化，原有事物将不复存在，变成另一种事物。
2、量：事物的规模，程度，速度等可以用数量表示的规定性。 Eg:河流的量：流域，流量，流速，长度，宽度，水深，清澈度。。。
量和事物存在不是直接同一的，在一定范围内，量的变化不影响事物的质，即不影响事物原来的存在。
Eg:①在标准大气压下，水的温度在0℃ 8 ②3斤苹果和5斤苹果； ③一个人从1.7长到1.8米或者体重从75公斤涨到85公斤 ④在脑袋上拔几根头发，不会使变成秃头 事物的量有两种规定性：外延的量和内涵的量 ①外延的量：事物质的广度标志，可以用机械方法计算的 Eg:人口的多少，物体的大小、重量 ②内涵的量：事物质的深度标志，无法用机械方法计算的 Eg:生产力的发展水平，科学技术发展程度、思想文化发展的水平 一般来说，内涵的量比外延的量更加深刻 Eg:我们学校本科水平合格评估 3、度：保持事物的稳定性的属相界限，即事物的限度、幅度和范围 度是质和量的统一，简单的说，度是“保质的量” Eg:人长的再高，也有限度 老鼠长的再大，也不能超越牛 评三好学生，要求平均成绩80分以上，80分以上这个量就保证着“三好学生”这个质，所以度是保质的量。作为度的量不是一个点，而是一个区域、幅度和范围。区间的两端叫关节点（临界点）。事物的量在度的范围内变化，超出度的范围将发生质变。 （二）量变与质变 1、含义和特点 ①量变：事物的数量的增减和场所的变更 （微小的，不显著的变化，在度的范围内连续的，渐进的变化） ②质变：事物根本形式的变化，是一种质态向另一种质态的飞跃 （剧烈的，显著的变化，连续性，渐进性的中断） ③区别：量变和质变的根本标志：看变化是否超出度的范围 2、辩证关系： 提问：书上p51 *质变和量变相互渗透： 量变过程中存在部分质变 阶段性部分质变：童年-少年-青年-壮年-老年 9 局部性部分质变：我校教学改革，最先以中药为试点 改革开放，邓小平说，部分地区，先富起来 质变过程中有量的变化：解放战争中，城市一个个的迅速解放、占领。 （三）质量互变规律及其重要意义 量变——质变——新量变——新质变。。。。。 青年学生，在实际学生和生活中，把远大的理想和埋头苦干的精神结合起来，把 一生的追求与每天的行动结合起来，“千里之行，始于足下”从我做起，从现在做起，从点滴做起。。。。。。 三、否定之否定规律 否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路，认为事物的发展不是直线式的，而是有一个从肯定到否定，从否定到否定之否定的发展过程，是一个前进性和曲折性相统一的螺旋式的上升过程。任何事物内部都存在着肯定因素和否定因素。 （一）肯定因素和否定因素 1、肯定方面（因素）是事物中维持其存在的方面 2、否定方面（因素）是事物中促使其灭亡的方面 Eg:在生物有机体中，遗传是维持某物种不变的肯定因素，变异是促使物种变化的否定方面 （二）辩证的否定观 书上p51-52 （1）辩证的否定是事物的自我否定。事物内部矛盾运动的结果 Eg：半殖民地半封建的旧中国→社会主义新中国，这是中国人民大众同三座大山矛盾斗争的结果。 （2）辩证的否定是事物发展的环节。旧事物向新事物转变，旧质向新质的飞跃 Eg：手机按键----平板手机，通讯技术的发展 （3）辩证的否定是事物联系的环节。新事物孕育产生于旧事物，新旧事物通过否定环节联系起来的 （4）辩证的否定实质是扬弃。所谓“扬弃”，就是新事物对旧事物既克服又保留。 克服，是指新事物对旧事物中过时的、消极的因素的克服、变革和抛弃，是对事物旧质的根本否定，表明新旧事物之间存在着本质的差别。 保留，是指新事物对旧事物中积极的、合理的因素的保留、继承和发扬，使事物本身从低级发展到更高一级的阶段，这又体现了新旧事物之间存在着必然的历史联系。 ※大家思考：辩证的否定实质是“扬弃”，扬弃的观点的方法论意义？ “扬弃”的观点对于我们评价历史人物的功过，正确对待别人的优缺点，以及对待自己工作的得失等也都是十分有益的。这就是说，我们无论对待历史、对待他人和对待自己都应以辩证的观点，即“一分为二”的观点看待一切。对待任何事都不要简单地肯 10