月 日（星期 课题 第一课：祖国的宝岛——台湾 课型 新授课 知识通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》， 目标 教 通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习，使学生能探索出影响这能力学 两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。并通过两首歌曲的对比、目标 目 辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。 标 学会歌曲《卖汤圆》，通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴情感表演，为歌曲即兴编配，培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识目标 的了解。 教学重点 学生能感受、体验到台湾歌曲的美感，从而激发对宝岛台湾的热爱。 教学难点 培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。 教学用具 小黑板 录音机 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生对宝岛台湾的热爱 掌握弱起小节的歌曲特征 1、 欣赏《台湾岛》，感受学生认真倾听。 欣赏《台音乐。 湾岛》，▲播放器乐曲《台湾岛》， 学生在音乐伴随下朗学唱歌曲▲播放器乐曲《台湾岛》， 诵《台湾岛》这首歌词。《放纸▲播放歌曲《台湾岛》， （见书P2） 学生可以轻声跟唱加鹞》 ▲请学生课后收集有关台以感受。 学生在我国的地图上湾的资料并在下课堂进行 找出台湾省，并说说有交流。 关台湾的事。 ２、学唱歌曲。 二、 学唱歌曲 【听听拍拍】 ▲教师播放《放纸鹞》的 录音带， 1、并出示4张音符卡片：随着音乐按4/4拍点着卡片带领学生口念 X X X X （ta ta “ta、ta、ta、ta ”ta ta ）如：跺脚、拍腿、并在第一拍处拍手，连续反复，形成节拍拍律拍手、拍腿或拍手、捻指、感。或用拍身体各部 位的方式（或寻找其他拍肩、捻指。 方式），拍出四拍子的拍律感。 全班分四组，每组念一i ti,教师不时把 XX（ti 拍，或一种声势，或将ti）盖在任意一拍上，采声势换成打击乐器，拍四拍子的节拍，反复练用各种组合法， 习把握匀速感觉。 ▲ 熟练上面练习后，全学生听着音乐边念边拍。 班分四组，每组念一拍的 节奏，或一种声势，或将一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节声势换成打击乐器，请学奏。 生听着音乐拍出歌曲的节 2、并引进 XX 卡片，念t奏。注：休止符处握拳或其他方式。 ※ 四张卡片在视觉上 是四拍，节奏的变异均在节拍之中，学生可以从这种卡片的定式与其中节奏的变化之中，不但训练了节奏感（拍率、节奏型），而且为读谱打下了基础。 板书设计： 祖国的宝岛——台湾 XX 卡片， 念ti ti, XX（ti 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。 月 日（星期 课题 第一课：歌曲《放纸鹞》 知识目标 能力目标 课型 活动课 通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。 通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。 教 学 目 标 情感目学生能感受、体验到台湾歌曲的美感，从而激发对宝岛台湾的热爱。 标 教学重点 探索构成歌曲风格的因素。 教学难点 弱起小节的四拍子歌曲感受。 教学用具 小黑板 录放机 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、 唱唱做做 教师活动 ▲ 教师出示课件《放纸鹞》，并有节奏地朗读歌词。 ▲ 教师出示课件《放纸鹞》， ▲ 教师播放《放纸鹞》，并范唱歌曲。 ▲ 教师播放课件《放纸鹞》，师生共同演唱歌曲。教师演唱歌曲其他部分。 ▲ 歌曲演唱要注意的地方有：①歌词的咬字吐字要清晰。比如：“鹞（yao）”“胞（bao）”“肉（rou）”“乐（le）”“陶（tao）”。②四度大跳的音高演唱要准确。“６ ２”、“５１”。③提醒学生在演唱学生活动 1、学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。 2、学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。 师生共同演唱歌曲。比如：学生演唱带有强调性的歌词重复部分。 设计意图 使学生能探索出影响歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。 是不同的。④注意段落反 复记号的运用。 ▲演唱歌曲的位置稍靠前，▲分组合作，表现歌曲《放纸鹞》。全班分两音色要清脆、悦耳。 组同时歌唱，A组学生 伴随歌拍击稳定的四▲熟唱歌曲后，师生共同演拍子节拍，B组学生伴随歌曲拍击节奏（可以唱歌曲的唱名，并伴随歌曲用手拍或敲击打击乐用自己喜欢的方式拍出４拍器）。 相同歌词时，其旋律音高子的节拍。再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌曲的结束音有什么不同？ 板书设计： 歌曲《放纸鹞》 歌曲演唱要注意的地方有： 学生能掌握弱起小节的歌曲特征。 ① 歌词的咬字吐字要清晰。比如：“鹞（yao）”“胞（bao）”“肉（rou）”“乐（le）”“陶（tao）”。 ② ②四度大跳的音高演唱要准确。“６ ２”、“５１”。 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议：
月 日（星期 课题 第二课 妈妈的歌——《摇篮曲》 课型 新授课 教 学 目 标 知识通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》、抒发对目标 母亲的眷恋与热爱之情；并对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。 能力通过欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，学生能听辩出带再现的三目标 段体（ABA）结构的乐曲。 情感能在学习“管弦乐队中的弦乐器家族”后，熟练掌握弦乐器的音色及目标 相关知识。 教学重点 对两首歌曲的乐句作出准确的理解与判断。 教学难点 熟练掌握弦乐器的音色及相关知识。 教学用具 小黑板 录放机 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、 学唱歌曲 《摇篮 曲》 教师活动 1、讲述： 学生活动 学生理解。 设计意图 这首摇篮曲是作曲家十 九岁时的作品。歌曲旋律委体味母爱的伟大 婉动听，象是一首音诗。全 曲只有四句，第二、第四两 句完全相同。轻柔和充满爱 抚的音调让人们体味出母 爱的伟大，是一首经典的摇 篮曲体裁的作品。 2、演唱歌曲。 ★ 范唱歌曲《摇篮曲》。 ★出示乐谱，注意引导学 生用高位置的混声（胸腹式学生拍出节奏并有节奏 感受大自然的和谐呼吸，头腔共鸣）演唱《摇地朗诵歌词。 和生命力的气息， 篮曲》。音色要圆润、柔和。 ★ 跟随录音轻声演唱 歌曲。 ★歌曲中的演唱要唱出有 连线与没连线的区别，就像★学生反复地模仿教师