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基于网络环境下小学数学自主学习模式探讨
作者：罗永琼
来源：《读书文摘（下半月）》2018年第11期
[摘 要：随着互联网技术的不断发展，给我们的学习和生活带来了极大的便利，也给学生的学习方式带来了一定的变革，自主学习模式是新课标对于学生提出的新要求。目前，我国现行的教育制度让大部分老师、学生、家长们把学生学习重心放在了中考，高考等重要考试中，出现了“为考而教，为考而学”的现象。长此以往，重视成绩的教学往往会忽略了学生学习应该具备的自主学习能力的培养，对于学生长远的学习和发展都是不利的。因此在小学阶段教学过程中老师们应该注重学生自主学习能力的培养，以此来改变学生被动学习的状况，并全面提升学生的综合素质。本文就具体实例谈谈基于网络环境下小学数学自主学习模式。 关键词：网络技术；小学數学；自主学习]
自主学习是与比传统的接受式学习相对应的一种现代化的学习方式，它强调学生是学习的主体，在学习中应该积极主动地学习，这样才能达到更好的教学效果，也有利于培养学生的创新意识，提高学生发现问题和解决问题的能力。互联网技术的发展给学生的学习带来了更大的便捷，也更新了传统的学习方式。小学阶段的数学学习对于打好学生的数学学习基础，培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习能力具有重要的作用。因此小学数学老师在课堂教学中就要注意培养学生的自主学习能力。那么在具体的课堂教学实践中，老师应该如何利用网络环境帮助提高学生的自主学习能力呢？
一、利用网络技术，引导学生养成课前预习的习惯
“凡事预则立，不预则废。”多年以前，古人告诉了我们提前做好准备的必要性。这句话告诉我们在做事之前需要提前做好准备，只有做了充足的准备，才能将事情做得更好，如果没有做好充足的准备，就不利于将事情做到更好。在学习中也需要提前做好预习，只有这样才能更好地提高课堂教学效率。数学是一门需要一定逻辑思维能力的学科，对于小学五年级的学生来说，他们的学习已经到了小学高段，这个时期小学数学老师在课堂教学中需要关注的不仅仅是打好学生的学习基础，还应该注意培养学生的逻辑思维能力和数学学习能力。对于数学的学习来说，如果学生对于基础知识不熟悉，那么老师在讲的时候，学生就无法跟上老师的节奏，也无法更好地理解老师所讲的内容。因此如果学生不做好课前预习，那么老师就需要在课堂上花时间让学生熟悉一些基础知识，这就势必会挤占老师的课堂教学时间，让本来就短的教学时间再次被缩短。这会导致小学数学老师在课堂教学中往往只能给学生讲完一些基础的知识，对于学生的数学学习能力无法得到很大的提高。网络技术的出现，可以帮助学生更好地引导学生完成课前预习。比如说，在学习人教实验版五年级课本中有关于计算多边形的面积的时候，老师可以利用互联网，给学生上传一些重难点知识讲解的视频，让学生在家长的监督下观看和学习。在学习的过程中，对于部分无法理解的内容，学生就需要去翻看课本，查阅资料，弄清楚一些基本的概念，这样才能更好地理解老师所讲的内容。在课前预习的时候，学生需要记住一